人格特质对大学生择业效能感与职业性别刻板印象的中介作用刘欢欢.pdf

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1、-2012年3月保定学院学报Mar.，2012第25卷第2期JOURNALOFBAODINGUNIVERSITYVol．25No．2人格特质对大学生择业效能感与职业性别刻板印象的中介作用刘欢欢1，王爱琳2，宋兆岩1（1.河北大学教育学院，河北保定071002；2.贵州师范大学教育科学学院，贵州贵阳550001）摘要：为考察大学生择业效能感、职业性别刻板印象和人格特质之间的关系，采用择业效能感量表、职业性别刻板印象问卷和大五人格量表对贵州省674名大学生进行调查。结果显示：（1）大学生择业效能感存在显著的年级差异，但性别差异不显著。（2）大学生的职业性别刻板印象在性别上存在显著的差异，而

2、年级差异不显著。（3）择业效能感各维度及总体与职业性别刻板印象均呈显著正相关,与人格特质中的适应性、社交性、利他性、道德感呈显著正相关,职业性别刻板印象与人格特质中的利他性和道德感呈显著正相关。（4）职业性别刻板印象对择业效能感具有显著的预测作用，大五人格在择业效能感和职业性别刻板印象之间起部分中介作用。关键词：人格特质；择业效能感；职业性别刻板印象；大五人格；大学生中图分类号：G444文献标志码：A文章编号：1674－2494（2012）02－0114－05由于高校扩招和国际金融危机的影响等因素，大学生面临就业难题。这暗示着择业是一个非常困难和复杂的过程，为了新的生涯决定，大学生必须

3、拥有大量的包括自我与择业的信息[1]。Betz和Hackett（1981）首次在职业决策背景下运用自我效能并提出了职业决策自我效能感，指个体对实现与择业相关任务所需能力的自我知觉，反映个体对达成职业行为目标能力的信心和信念，是自我效能感在职业中的体现[2]。已有研究发现性别是影响大学生择业的一个重要因素。Linda和Philip（2003）的研究表明大学男生和女生普遍存在职业性别刻板印象，工作情境对性别的偏见限制了工作机会[3]。Theofanis和Kalliope（2011）发现母亲为自己和女儿选择职业时都会受到性别的影响[4]。而中国传统的男尊女卑观念根深蒂固，也影响人们生活的各个

4、方面，同样影响着大学生的择业问题。这种观念衍生为职业领域中的职业性别刻板印象，它是按照性别进行职业分类的固定看法和观念，指人们对不同性别的个体在其职业、专业方面形成的期望和要求[5]。进一步的研究发现人格特质与职业性别刻板印象关系密切。Allport和Odbert(1936)把人格特质界定为一般化和个性化的决定倾向，是个体前后适应环境的一致稳定模式[6]。这种适应环境的个性化品质对大学生的职业观念具有重要意义。Saka和Gati等人（2007）的研究认为，大学生面临更多与情绪和人格有关的职业决策困难，比与信息有关的困难更严重。例如普遍犹豫不决、自尊、焦虑特质和认知状态四个人格变量可以预

5、测职业决策困难[7]。陈瑞瑞发现大五人格特质与择业效能感关系紧密[8]。我国学者龙艳梅（2003）的研究认为关注择业效能信息源，可以提高个体的自我效能预期，从而提高个体成功完成择业任务的水平[9]。因此，本研究在探索当代大学生择业效能感现状的基础上，以提高大学生的择业效能感为出发点，从职业性别刻板印象和大五人格等影响职业选择的两个方面入手来探索它们与择业效能感之间的关系，希望能对我国大学生的职业指导提供一些帮助和理论依据。收稿日期：2011－12－21基金项目：国家社会科学基金教育学青年课题“认知灵活性与高效率学习的关系研究”（CBA100117）作者简介：刘欢欢（1988-），女，山

6、东济宁人，硕士研究生，主要研究方向为心理发展与教育。-页脚----页脚---114-页脚---刘欢欢，王爱琳，宋兆岩：人格特质对大学生择业效能感与职业性别刻板印象的中介作用一、研究方法1.被试随机抽取贵州省5所高校大学生，按照一定的比例选取不同的年级和专业共发放问卷700份，有效问卷674份，有效率是96.3%。其中，男生357人，女生317人，年龄在17到26岁，平均年龄21.01岁。2.工具（1）择业效能感量表。本研究采用龙艳梅（2003）修订的择业效能感简式量表，采用利克特5点计分，从1“非常不符合”到5“非常符合”，共有25个题目。在本研究中问卷的α系数为0.90。（2）职业性

7、别刻板印象量表。本研究采用姜晓琳等所编制的职业性别刻板印象问卷，采用利克特5点计分，其中1代表“非常不同意”，5代表“非常同意”。共有17个题目，其中10道题属于男性的职业，7道题属于女性的职业。本测验中问卷的α系数为0.89。（3）大五人格问卷。本研究采用张建新（2000）根据中国的具体情况修订的大五人格问卷，采用利克特5级评分，共25题。本测验中量表的α系数为0.78。3.程序由研究人员以班级为单位进行集体匿名施测，统一发放并当场收回问卷。