教案静摩擦力

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1、3-3.静摩擦力一、教学目标1.知道静摩擦力的产生条件，会判断静摩擦力的方向.2.知道静摩擦力的变化范围及其最大值.3.知道最大静摩擦力的概念.4.会根据物体的平衡条件简单地计算静摩檫力的大小.二、重点、难点分析1.静摩擦力方向的判断.2.静摩擦力产生的条件和静摩擦力大小的简单计算.3.正确理解最大静摩擦力的概念。三、教具1.演示教具：毛巾、测力计、砝码。2学生实验材料每两位学生一组：物块一块、测力计一只。3.多媒体。四、主要教学过程(_)弓丨入新课力学中常见的三种力是重力、弹力、摩擦力。对于每一种力我们都要掌握它产生的条件，会计算力的大小，能

2、判断力的方向。在前面我们已经学过了两种力:重力和弹力。前面我们预习了第三章第三节内容，今天我们学习第三种力——摩檫力。(二)教学过程设计1.静摩擦力演示实验：用弹簧测力计用0.5N的拉力轻拉在毛巾上的物块，物块处于静止状态。提出问题：此吋物块静止，它受板的静摩擦力多大？方向如何？你是根据什么原理判断的？当弹簧测力计增加到1N时，物块仍保待静止状态。提出问题：物块此时所受的静摩擦力的大小、方向如何变化？设想一下，如果将拉力减小，静摩擦力乂将如何变化？在同学回答的基础上归纳出：一般静摩檫力的大小没有~个确定的值，类似上述情况，当物块不动处于平衡状态

3、吋，静摩擦力的大小随拉力大小的变化而变化，总是等于拉力的大小。静摩擦力的方向，总是沿接触®切线方向；跟拉力的方向相反，或者说跟物体间相对滑动趋势方向相反。提出问题：当拉力增加到一定时，物块才刚开始和对于毛巾滑动，这时物块所受的静摩檫力叫什么？它的大小和方向呢？教师讲解：静摩檫力增大到_定数值后就不再增大了，这吋静摩擦力达到最大值，叫做最大静摩擦力，用Fmax表示。最大静摩擦力的方向，也总是沿接触而切线方向，跟使物体起动的外力方向相反，或者说跟物体间相对运动趋势相反。明确：在一般情况下，如果两个和接触的物体之问存在着静摩擦力的作用，则并不一定处于

4、最大静摩檫状态，最大静摩擦力等于使物体将要开始运动所需的最小推力。3、定义：一个物体相对于另一个物体有相对运动趋势吋，在接触面上产生一个阻碍相对运动的力，叫静摩擦力。课堂讨论一：判断A物所受摩擦力的有无及方向（接触面均不光滑）①4静止②4静止③4静止课堂讨论二：百米运动员起跑I?的加速阶段蹬脚所受静摩擦力的情况。课堂讨论三：人在爬绳的过程中，手受到什么摩擦力？方向怎样？摩擦力的方向跟人体运动的方向是一致还是相反？4、如图所示，用力F把铁块压在竖直墙上不动，那么，当F增大时，关于铁块对墙的压力7V，铁块受墙的摩擦力下列判断正确的是A.7V增大，F

5、f不变B.N增大，Ff增大C.2V变小，Ff不变D.W不变，Ff不变（A级）5、如图所示，两个相同的立方体A和叠放在水平桌而上，今以水平力F执B，而W立方体均保持静止，则下列结论不正确的是（）,A.A和B之间不存在摩擦力作用B.A和S之间存在静摩擦力作用"""""5题图C.与桌面间存在静摩擦力作用D..若撤去外力F,则A和之间，B与水平面之问都不存在摩擦力【自我检测】（C级）1、置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小（）A.与压力成正比B.等于水平拉力C.小于滑动摩擦力D.在物体上叠放另一物体，该物体

6、受到的静摩擦力不变（A级）2、用手握瓶子，瓶子静止在手中，下面说法正确的是（）A手对瓶子的压力恰好等于瓶子的重力B手对瓶•了的摩擦力恰好等于瓶子的重力C手握得越紧，手对瓶子的摩擦力越大D手对瓶子的摩擦力必须大于瓶子的重力（B级）3、关于静摩擦力的卜*列说法中正确的是（）A.静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的C.静摩擦力大小与压力成正比D.静摩檫力不一定是阻力板书：1、静摩擦力产生的条件（1）、物体间有相对运动趋势（2）、两相对静止的物体直接接触，在接触面间要存在弹力（3）、接触面粗糙2、静摩擦力的大小和方向

7、（1）、静摩擦力的方向沿着接触面，跟相对运动趋势方向相反（2）、静摩擦力的大小随使物体产生相对运动趋势的外力增大而增大变化的！冇范围！0