静摩擦力学案.3静摩擦力学案

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1、人教版八年级下册8.3摩擦力第二课时静摩擦力学案授课教师杨凤学习目标1.了解三种摩擦力。2.知道静摩擦力与滑动摩擦力的区别．3.知道静摩擦力的大小与什么因素有关。4.了解最大静摩擦力。5.会根据物体所处的平衡状态简单地计算静摩擦力的大小．6.通过小组合作探究，培养团队精神和学习能力，培养科学严谨的学习态度。知识复习三种摩擦力：摩擦力、摩擦力和摩擦力。自主学习任务一认识静摩擦力1.如图所示，物体A受到弹簧测力计水平拉力的作用下处于静止状态，物体受到摩擦力，方向。2.画出物体A受到静摩擦力的示意图。3.静摩擦力的大小与拉力大小有何关系？你判定的依据

2、是什么？合作交流任务二探究静摩擦力大小的决定因素(一)实验原理：(二)实验方法：(三)实验器材：木块，长木板弹簧测力计(四)实验过程：参考右图1.用弹簧测力计在木板上沿方向施加一个较小的力拉木块，使木块处于静止状态，读出弹簧测力计示数F1=N，思考静摩擦力f1=N.2.慢慢增加拉力，木块仍处于静止状态，弹簧测力计示数F2=N，静摩擦力f2=N。3.继续增大拉力，木块仍处于静止状态，弹簧测力计示数F3=N，静摩擦力f3=N。4.分析数据，组内交流并思考以下问题：（1）整个过程，拉力怎么变？静摩擦力怎么变？（2）静摩擦力大小与拉力大小有什么关系？（

3、3）静摩擦力大小取决于什么因素？（4）静摩擦力会无限制地增加吗？5.实验结论：静摩擦力的大小取决于，且可变，变化范围为(五)实验反思:实验过程中，为确保木块与受到的拉力是一对平衡力，木块应放置，弹簧测力计应沿方向拉木块。任务三例举生活中的静摩擦力要求：小组交流，每个小组各例举一个生活中的静摩擦力。训练拓展任务四学以致用F=10N1.置于水平地面上的物体在沿水平方向的拉力F=10N作用下，仍处于静止，则物体所受静摩擦力的大小N。2.手握住一个酱油瓶，瓶的开口向上静止在手中，以下四种说法不正确的是：（）A、酱油瓶静止在手中，是由于受到静摩擦力的作用

4、；B、随着手所施加的压力增大，瓶子受到的静摩擦力也增大；C、手握瓶的力增大时，瓶子所受静摩擦力并未增大；D、若瓶子原来是空瓶，那么向瓶内注水过程中，瓶仍静止，即使手握瓶的力大小不变，瓶所受摩擦力也将增大。3.如图所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是    N，摩擦力的方向若F增大到60N，则物体A所受的摩擦力是    N；物体B重30N，受到F等于20N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力是    N，摩擦力的方向。FAB4.如图所示,两个相同的立方体A和B，叠放在水平桌面上,今以水平力50N

5、的水平拉力F拉B，而两立方体均保持静止，则下列结论不正确的是()A．A和B之间不存在摩擦力作用B．A和B之间存在静摩擦力作用，且大小为50N，方向水平向右。C．B与桌面间存在静摩擦力作用，且大小为50N，方向水平向左。D．.若撤去外力F，则A和B之间，B与水平面之间都不存在摩擦力总结提练我收获的知识：课后提升训练1、如图所示，试判断A物体有无受到摩擦力？其方向如何？A随传送带一起匀速向右运动A随传送带一起匀速向上运动A、B均保持静止根据上题思考:（1）静摩擦力能不能发生在运动的物体之间?（2）静摩擦力一定是阻力吗？（可举例说明）学习反思我还想知

6、道: