浅谈如何引导幼儿主动学习

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1、浅谈如何引导幼儿主动学习摘要：未来社会是一个知识不断更新的社会，它需要每个人都能够是一个终身主动学习的人。幼儿园教育是培养幼儿对学习的兴趣，不断丰富幼儿生活经验，开发幼儿智力，锻炼幼儿能力。因此，如何引导幼儿主动学习，成了幼儿园教育的一个很重要的任务，如果在幼儿期培养起幼儿对学习的兴趣，幼儿就有了学习的原动力和内驱力，就有了终身学习和发展的动力机制。一个人如果学会了学习，获得了探究解决问题的方法，它就能不断运用这些方法去寻求尚未知晓的知识，并不断探求各种解决问题的方法。关键词：幼儿；学习一、游戏屮培养幼儿学习兴趣，引导幼儿主动学习让幼儿能够主动学习的动力就是教育内容、方法要让幼

2、儿感兴趣，兴趣是推动幼儿在做某件事情时的动力，他能使幼儿特别投入、专心是产生保持注意力的主要条件，幼儿学习兴趣越高，学习的积极性、主动性就越强，学习的效果就越好。游?蝴怯锥?喜爱的活动，他为幼儿提供了一个愉快、轻松的环境。游戏不受外部的强制和干预，完全是幼儿自主自愿进行的，这是游戏的显著特点，幼儿在游戏屮，活动和积极性高，主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。例如：在组织幼儿进行“感知6以内的数量，认读数字6”的教学活动，通过“参观动物园”引出课题，让幼儿目测不同排列的小动物，提高他们按群计数的能力。游戏中设置了森林背景图，一些幼儿熟悉并喜爱的小动物在活动：小鸟在唱歌、小兔

3、在弹琴、小鱼在跳舞、小猫在敲鼓、小猴在吹喇叭。这些小动物形象生动有趣，符合中班幼儿的兴趣爱好，并增强了游戏的趣味性，一下子吸引了全体幼儿的注意力，激发了幼儿的好奇心，使他们主动地去观察、发现、寻找，从而完成预定的教学冃标。游戏“我来帮你”通过让幼儿帮助熊猫整理家中的物品，在游戏的操作过程中，幼儿觉得自己是在帮助熊猫解决困难，从而充满自信，乐意参加活动，当活动结束，熊猫感谢小朋友们的帮助时，幼儿又从中体验到成功和劳动后的喜悦，并增强了自信心。又如：我利用幼儿天生活泼、好动、好奇心强，喜欢看看、摸摸等特点。采用游戏活动的方式，培养幼儿学习的兴趣。在“奇妙的磁铁”科学活动中，开始我就

4、发给幼儿几块磁铁和各样的铁制品、塑料制品、陶瓷制品等等，让他们自己摆弄，幼儿积极性很高，很快津津有味的玩起来。许多孩子为自己的发现兴奋不已，争着把自己的发现告诉老师或从其他伙伴。这吋候我们要一面引导幼儿观察，一面提出问题：“小朋友，你们发现了什么？”孩子们争着说：“有的东西可以吸起来，有的东西吸不起来”。我们再让幼儿把吸起来的东西放在一起，吸不起来的东西放在另一边。许多孩子惊喜的发现：铁制品都能吸起来，不是铁制品都吸不起来了。这时，我对孩子的发现给予肯定。让孩子在活动中饱尝了发现的快乐。在这轻松、愉快的活动中，孩子们越学越想学，越学越主动，兴趣越来越浓。二、利用丰富的材料教具吸

5、引幼儿主动参与学习皮亚杰认为幼儿是在操作中认知的，提供给幼儿暗含教育价值的操作材料。能够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的相互作用过程中获取知识。在设计和准备操作材料时，既要考虑美观性、趣味性，更要考虑材料的层次性，即材料是否能满足不同发展水平幼儿的需要，促使每个幼儿在原有基础上得到不同程度的提高。女m在给幼儿布置数学作业时，可根据幼儿发展水平，将幼儿分为两组，操作不同层次的材料，能力强的一组操作按卡片上的数字取相应数量的实物，能力稍弱的一种组操作按卡片上的物体取相应的实物。这样，能够激发不同能力水平的幼儿学习教学的兴趣，增强自信心。做为教师我们不但要利

6、用教材中的材料，还要主动地收集、挖掘、制做、积累一些材料，让幼儿充分感知，为主题活动内容所服务。如：在主题活动“我是中国人”中，我们开展了“我们去旅行”的活动，让幼儿了解我国各个地方的名胜古迹，知道我们祖国的大好河山。为了能给予孩子更具体、更形象的东西，我们收集了“天安门、长城、黄河、南浦大桥、武汉长江大桥、东方明珠”等图片让幼儿欣赏，拉近了孩子们与这些事物的距离，并通过观看图片可以激发幼儿回忆、思考，并用语言表达自己的所见所闻。乂如：在认识了解“中国国粹一京剧”等活动过程中，由于幼儿对京剧比较陌生，离幼儿的生活比较远，于是我们购买了DVD光碟让幼儿看京剧表演，听京剧选段等。使

7、京剧人物形象更直观，幼儿通过听和看后，了解到京剧的旋律、舞台表演、舞台服饰与我们平时听到的歌曲及其他戏曲是不同的，京剧艺术中，夸张鲜明的人物特征，流畅、丰富的脸部线条以及明快的色彩对比等无一不透着艺术的美丽，从而对京剧有了初步的认识和了解。而京剧脸谱是京剧表演中一种特殊的表现形式，是塑造人物的特殊手段。演员用各种色彩在面部勾画成一定的图案，借以显示人物的性格、特征或其他特点。脸谱中不同颜色的脸谱代表不同性格的人物。为了让幼儿看到真实形象的脸谱，提高幼儿的学习兴趣，制做好了各种图案的脸谱给幼儿