地方高校柔性引进高层次人才的风险与对策研究

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1、地方高校柔性引进高层次人才的风险与对策研究摘要：高层次人xT是高校建设发展的核心资源，在高层次人冰相对匮乏的今天，地方高校在人才竞争中往往处于劣势，柔性引进高层次人才成为了地方高校应对竞争的重要方式。文章阐述了柔性引进人才的发展历程和引进方式，探究了柔性引才的价值，分析了柔性引才中存在的风险，并针对问题提出了相应对策。Abstract：High-leveltalentsarethecoreresourcesoftheconstructionanddevelopmentofcollegesanduniversities.Atpresent,thereareshortofhighlevel

2、talentsrelatively,solocalcollegesanduniversitiesareoftenatadisadvantageintalentcompetition.Flexibleintroductionofhigh-leveltalenthasbecomeanimportantwayforlocalcollegesanduniversitiestodealwithcompetition.Thispaperexpoundsthedevelopmentprocessandintroductionmodeofflexibleintroductionofhigh-level

3、talents,exploresthevalueofflexibletalentintroduction，analyzestherisks,andputsforwardcorrespondingcountermeasuresfortheproblems.关键词：柔性引进；高层次人才；价值；风险；对策Keywords：flexibleintroduction；highleveltalent；value；risk；countermeasure中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1006-4311(2017)10-0016-030引言人才聚则事业兴，中国改革开放将近40年的实践证明，

4、市场经济的发展离不开人才，同样的，高校的建设与发展也离不开人才，特别是高层次人才的支撑。人才强校战略的实施，标志着高校间人才争夺战的开始。各高校纷纷出台人才引进优惠政策和办法，以此来吸引优秀高层次人才。由于办学历史、办学条件和办学环境等因素的限制，相比起“211、985”重点院校，地方高校在引进高层次人才时遇到的困难和阻力要大得多。因此，“不求所有，但求所用”的柔性引进高层次人才方式在各地方高校应运而生并受到大力追捧。柔性引进高层次人才成为地方高校优化学历结构和职称结构的一种新途径，也是加强师资队伍建设，提高师资力量的一种有效方式。1柔性引进人才的发展历程及模式1.1发展历程柔性引进是

5、相对于刚性引进而言的，是指打破国籍、户籍、地域、身份、档案、人事关系等人才流动中的刚性制约，在不改变和影响人才与所属单位人事关系的前提下，以提供智力服务为核心，其最大的特点就是“不求所有，但求所在；不求所在，但求所用。”柔性引进方式是伴随着市场经济的发展及人才供不应求的情况而产生的，早在1988年，国务院转发了国家科委的文件，文件提出允许科技干部兼职，“智力柔性流动”由此产生；1997年，“人才柔性流动”一词在浙江正式产生。随着高校之间越演愈烈的人才争夺战，柔性引进高层次人才在各高校悄然兴起。20世纪90年代到2003年前后，？?家加大了对高等教育的投入力度，随着高校“211、985工

6、程”建设项目的启动，中国高等教育的发展步伐逐步加快，各高校在这股人才引进的热潮中，抓住有力时机纷纷进行人事制度改革，创新人才引进机制，不拘一格引进人才。2008年，由屮共中央组织部、人力资源和社会保障部等部委组成的工作小组启动并实施的“千人计划”，旨在为国内各行业、各领域的发展引进海外高层次人才，许多高校也积极将目标投向了海外，到海外招聘具有国际视野及水平的优秀高层次人才，由此，柔性引进的人才引进方式和理念得到了进一步落实和巩固。1.2引进模式目前高校柔性引进高层次人才主要有三种模式：一是进行短期的交流与合作，人才以兼职教授、客座教授等方式到校进行学术交流、开展学术报告等；二是依据学校

7、的发展、学科建设、重点实验室的建设等需要聘请学术水平高、业内声誉响的专家学者到校担任顾问指导、名誉院长、硕（博）导等，以推进学校人才培养及学科建设；三是聘请海内外及港澳台等地区学术造诣深厚、在某一学科领域具有高水平的专家学者到校任职，因为这些人j由于身份、国籍等条件的限制无法实现刚性引进。但无论哪一种引进方式，都可能在一定程度上推动学校的人才培养与学科的建设发展。2柔性引进高层次人才的价值柔性引进高层次人才对地方高校的建设发展有着重要价值，主要