农村初中英语词汇课堂有效教学的探索与实践

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1、农村初中英语词汇课堂有效教学的探索与实践“英语教学的第一步是词汇输入，词汇是构成语言的基础”。“没有一定量的词汇输入就不可能产生适时的得体的语言输出”。囿于农村的地理条件、人文环境的制约和其“非英语环境”的影响，使英语成了农村初中学生最薄弱的科目。由于英语的词汇量大，词汇的学习对很多初中学生来说是一个难点，“学生学习成绩的分化也往往从词汇开始”。因此笔者以词汇教学为课堂有效教学的突破口，不断探索，并从实践中探索和实践“先学后教、以学定教、当堂训练”的教学模式和“兵教兵”的学习方式，收到了很好的教学效果

2、，提高了英语词汇课堂教学的有效性。“先学后教，以学定教”是将学生的课前预习搬到课堂上，在教师的监督下自觉、主动地学习，通过自学让学生发现问题，然后在组内讨论解决，使学生的自主学习力得以发展。教师必须遵循学生自己学会的东西不讲，学生通过查阅资料能学会的不讲，学生通过讨论能学会的不讲。教师只讲通过小组讨论还未能解决的问题。这样既充分体现了“学生是课堂真正的主人，教师仅仅是学生课堂学习的帮助者和课堂秩序的组织者和维护者”，又能充分调动学生的学习热情和积极主动性。具体实施步骤如下学就是学生自主学习，包括自学、

3、检查、正音三个步骤。11、自学。就是先让学生独自根据已学过的音标来拼读单词。教师只是课堂秩序的维护者和学生学习的帮助者，到处走动，帮助个别同学去拼读单词。长期的实践证明，英语基础较好的学生不但能够根据音标正确地拼读出单词，而且还能探索出适合自己的学习方法和记忆规律，主动地去记忆单词，能在较短的时间内记住单词的拼写形式；英语基础差的学生也总是绞尽脑汁地去拼读单词，其学习热情空前地高涨，在教师的提示下也能逐渐正确地拼读出单词。这一过程给了学生很大的学习主动权和学习空间，能满足不同层次水平学生的求知欲望，培

4、养其各自不同的学习力，使全体学生都得到了不同程度的发展。2、检查。就是检查学生的自学结果。就是叫个别学生向全班同学拼读单词，其他同学只是听，在听的过程中划出其拼读错的单词，等其读完后再指出拼读错的单词，并予以纠正。如果大多数同学不能纠正读音时，教师示范其读音。这一过程的目的是调查学生的自学效果，以确认哪些单词是学生能够学会的，哪些是需要教的，从而确定要教的内容，体现了“以学定教”的教学理念，也“培养了学生自我反省，自我纠错的能力”，也“带给学生巨大的独立思考，探索知识的空间，使每个学生都获得自信和尊严

5、”。3、正音。就是给学生播放录音机或其他电化教学设备，学生听，使学生发现自己读音的正误，并及时纠正，同时使其读音更标准、更纯正。这一过程不仅满足和培养了学生“听”的能力的发展，也为学生提供了“有声”的条件，既激活了单词，又激发了学生的学习自觉性、主动性和学习热情。教就是教师在学生掌握了单词读音的基础上，根据“学”中1反馈的信息，决定“教”的内容，即将教的重点放在扩大词汇量、词汇的运用上，如单词的拼写规则、词汇转换及词语搭配和用法等，但更侧重于讲解一些方法和技巧，以减轻学生学习压力，帮助记忆单词，并扩大

6、词汇量。如：1）联想法。就是由一个词联想起另一个词，由当前正在学习的新知识联想起曾经学过的旧知识，以达到重温巩固的效果。如“sound”作系动词时，表示“听起来”，与听觉有关。学习这个词时应联想起与感官有关的其它感官系动词，如“look,smell,taste,feel”等；2）增减、更换字母，归类比较记忆法。就是在学习当前单词时，在已知某一单词的基础上增减字母或替换字母。即把相同音节的词归纳成类，个别字母进行比较，以提高记忆效率，如eatv.吃，beatv.打，heatv.加热，等；3）利用词缀法。

7、如前缀“dis”、“un”、“im”表示“否定”，“相反”，例如：honestαdj.诚实的，dishonestαdj.不诚实;“possibleαdj.可能的，impossibleαdj.不可能的。这样既复习了旧单词，又记住了新词汇，扩大了词汇量。运用这些方法和技巧，会使词汇像变魔术一般的“活”起来，不但其生命力得以彰显，既新鲜，又生动，而且还减轻了学生逐个字母去背记单词拼写形式的压力和烦恼，使学生记忆更轻松，又不容易忘记，既发展了学生的发散思维，又激发了学生的学习乐趣和兴趣。这些方法和技巧的习得，

8、需要教师长期的引领、培养和坚持。练就是当堂训练，包括学生整理、做练习。1、整理。通过教师的讲解，学生对词汇有了较1全面的理解，但还不可能完全会拼写或不可能完全内化为自己的学习力，为此教师要给学生留有充足的时间，让学生消化、记忆，让其自由发挥各自的特长来理解、记忆、运用词汇，以形成自己的能力。这时教师只是走动、观察、督促学生，让全体学生都积极地投入到这一活动中，并维持好课堂秩序，使其忙而不乱，或乱而有序。“主动创造”是“最富有发展性的活动”,“谁只要真实地