农村初中数学课堂有效教学的探索.doc

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1、农村初中数学课堂有效教学的探索【摘要】在初中的课堂教学中，教师应当结合农村学生的实际情况，明确教学目标，活用教学方法，促学生的自主学习以及合作学习，采用适时反馈，激励评价，提高教学效率和质量，让学生得到最大的发展。本文针对近几年来农村初中数学课堂教学存在的问题，探究如何开展有效数学课堂教学活动的途径和方法，提高课堂教学效率。　　【关键词】：有效教学；教学方法；知识形成；适时反馈。　　在近几年的教学中，我发现农村初中数学课堂教学存在的问题越来越多：一是农村初中数学教学效率较低；二是不少学生对学习没有目标，被动学习，纪律性较差，在学习态度上畏难情绪较为严重，作业应

2、付或抄袭；三是进城务工人员随迁子女增多，家庭教育缺失。这些问题困扰着每一个农村初中数学老师，面对这种情况，结合本组教师及本人近几年来的教学实践，谈谈几点看法：　　一、结合农村学生的实际情况，合理确定教学目标　　要提高农村中学数学课堂教学的有效性，我们要充分了解本班学生原有的数学基础，准确把握好每一堂课的教学目标的确定，要考虑学生的学习能力，使之尽可能地切合学生的学情，进而在课堂教学中尽可能多的做到因材施教。其次，要熟悉教材，对教材的编排意图，教学要求，重点和难点要了如指掌，例如，我在讲授《锐角三角函数》这一课时，我根据本班学生数学基础和接受能力较差的实际情况结

3、合教材大纲把教学目标定为：了解锐角三角函数的文化背景，通过自己画直角三角形，培养学生的合作交流意识和探索精神，重点是让学生通过画图理解正弦，余弦，正切。二、选择合适多样的教学方法，调动学习的积极性1、多媒体课件与传统教学相结合的方法在平时的教学中，我特别注意运用传统教学与多媒体相结合的方法，使得两种教学方法互补，取得比较好的教学效果。我会自己制作课件或下载一些优秀的课件进行修改以满足实际教学的需要，运用多媒体课件教学使数学教学内容更加直观、形象、生动的展示在学生面前，能最大限度的调动学生学习的积极性，从而达到从“要我学”转变为“我要学”。需要注意的是教学课件不

4、能照搬照抄，需要结合本班的学情、生情等进行探索，力求取得最佳的教学效果。例如在讲《反比例函数的图像与性质》时，运用多媒体课件可以轻松的演示的反比例函数的图像是双曲线，对于性质特别直观形象，学生容易记住，从而提高课堂教学效率。　　2、组内合作，组间竞争的教学方法小组合作学习是新课程课堂教学中一种重要的学习方式，它是以小组为单位，通过分工协作、互相交流、综合概括，从而获得知识的教学形式。对于发挥学生学习的主体作用、发展个性、培养学生的团队精神，竞争意识和思想情操是一种良好的教学实践。通过摸索我们发现一个比较好的方法就是进行分组合作学习，我们根据学生情况分组，各小组

5、内的同学之间互相合作、交流，各小组之间互相竞争，这样不但可以调动学生学习数学的积极性，而且可以培养学生的合作意识和交流能力。例如我在讲授《反比例函数》时，引导学生根据图形去探索图象性质，再让每小组的同学互相讨论，观察、分析、总结反比例函数的性质，然后，每组推选出一个代表到讲台上当小老师讲课，汇报小组的讨论结果，最后，我再对小老师们的讲课和各小组的讨论结果进行综合评价，肯定优点，指出不足之处。需要注意的是尽可能多的给学生提供独立思考的时间和空间，只有在此基础上适时开展小组合作学习才能真正收到实效。三、以问题促学生自主学习、让学生快乐体验　　农村初中学生数学基础较

6、差，在组织教学时，要特别注重学生体验知识形成的快乐过程，充分揭示知识的发生发展过程，让学生在学习过程中得到感知、发现、归纳，从而增强学好数学的自信心、积极性，尤其要注意保护学生参与的热情。例如，在《代数式》这一课的学习中，我设计展现知识的形成过程如下：　　1、让学生列代数式：　　（1）用a和b表示长方形的长和宽，则这个长方形的周长为____________；　　（2）用a表示正方形的边长，则这个正方形的面积为_____________；　　（3）若a（a不为零）表示一个数，则它的相反数为______________；　　（4）若a表示一个数，则它的2

7、倍为____________；　　2、给出代数式让学生讨论并说出所列代数式的意义。　　3、让学生观察所列代数式包含哪些运算？运算特征？　　4、引导学生总结出单项式的概念。　　在知识的形成过程中，我降低了要求，层层落实，通过设疑，引疑，质疑，充分暴露学生在解决问题过程中的疑惑和不足，从而在学生亲身体验在“失误”中化解难点，使学生产生“顿悟”的心理效应，感受学习过程的快乐。　　四、课堂教学要做到适时反馈，激励评价促生发展　　反馈，是为了使学生课堂学时的正确认识过程和结论得到及时的强化，使不正确的认知和结论得到及时的矫正。反馈的内容和形式要多样化，在接受知识时出现错

8、误理解要反馈，在练习过程中出现错误也要