苏教版小学四年级上册语文《诚实和信任》教学设计板书设计优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学四年级上册语文《诚实和信任》教学设计板书设计优秀教案　　苏教版小学四年级上册语文《诚实和信任》教学设计板书设计优秀教案　　19、诚实和信任　　　　教学要求　　1、学会18个生字，田字格上面的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。　　3、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。　　4、懂得课文为什么要用“诚实和信任”作题目，想想还可以用什么作题目。　　教学重点：读中感悟“打电话”这

2、部分内容，体味其中的蕴含。　　教学难点：以读带讲，以讲促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。　　教学时间：两课时　　第一课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、揭示课题　　1、导入式：①会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？　　②为什么这个孩子的下场会这样的凄惨？　　③小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。　　④板

3、书课题。下面大家共同来学习有关诚实和信任的课文。　　2、问题式：　　①揭示课题。　　②齐读课题，同学们读了课题后，会想到哪些问题？　　③学生以问题为中心进行发散思维：　　课文中讲谁诚实？谁得到了别人的信任？（或：谁信任谁？）　　谁做了一件什么诚实的事？课文为什么要用“诚实和信任”作为题目？　　……　　　　二、初读课文，自学生字新词。　　1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，划分自然段，画出生词。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

4、束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、检查自学情况。　　①读准字音：指名按顺序读，分别读出两拼音节，三拼音节的字。　　②感知字形：分别读出左右结构，上下结构，半包围结构的字。　　③读生词。　　④划自然段，读课文，评议，开火车。　　3、质疑　　4、解疑：学生互帮互助，联系课文内容或生活实际，借且工具书。　　　　三、再读课文，感知内容　　1、默读课文，想一想，课文十一个自然段可以分为几部分？　　2、同学之间讨论交流。　　3、学生汇报，选出最佳答案并说出理由。　　一（1～3）作者驱车回家，在怎样的情况下撞碎了小红车主人的反光镜并设法与车主联系。　　二（4～

5、10）作者与小红车主人在电话中的对话。　　三（11）作者的心情和感受。　　　　四、小结。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　读准了生字、词语的读音，理解了词意，读通了课文。　　　　五、作业。　　①指导1～2个难写的字。　　②描红书后生字。　　　　六、课后作业。　　1、听录音，读课文。　　2、组词　　区（）检（）厘（）联（）　　驱（）验（）离（）连（）　　3、查字典，选出最

6、适合带点字的解释写下来。　　①环顾②无人知晓　　4、查地图或地球仪，弄清“布鲁塞尔”在哪一个国家。　　第二课时　　一、听写词语　　　　单据陌生咔嚓驱车能见度　　　　歉意故障环顾搁下反光镜　　　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、精读课文　　　　1．默读课文，按时间顺序把课文分成两个部分。　　　　第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。　　　　第二部分从“事

7、隔三天”到课文结束。　　　2．请一个同学读课文第一部分，思考：作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的?事情发生以后，他是怎么做的?　　　3．学生回答问题，教师相继出示句子：　　　（1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。　　　　①“能见度”是什么意思?　　　　②这天，为什么能见度很差?　　　（深夜，天很黑，又有点雾。）　　　　③请个别同学读句子，再齐读。　　在这样的情况下，作者出了点儿差错，当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的?　　　（2）我环顾四周，看不见一个