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时间:2018-12-20
《四年级语文上册《诚实和信任》教案 苏教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:19、诚实和信任教材类型:苏教版 所属学科:语文>>第七册 主备教师: 备课时间:教案内容:教学目标要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、指导学生通过文章中具体的语言材料,认识诚实和信任比金钱更重要,体会“我”勇于承担责任、不过分指责他人的伟大胸襟。教学重点、难点:让学生在品读、交流的过程中产生情感的共鸣,懂得为人处世的一些基本道理。教学时间:两课时第一课时一、激发兴趣,引入新课。1、同学们,小时候你们一定听大人讲过《狼来了》这个故事,那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何
2、山坡下的人不去救助呢?你能说出其中的原因吗?2、是呀,这个牧童不诚实,就得不到大家的信任。只有诚实,才能得到信任。(板书课题)今天,我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。3、读了课题,你有什么问题要问吗?引导学生质疑。二、初读课文。1、自由读,要求:①拼读生字3遍,记住字形。读词语2遍。②联系上下文理解词语意思。③读课文,要求读正确、流利,努力读出感情;准备提出自己觉得难以读好的词语、句子,向老师、同学请教。④准备交流初读收获、疑问。2、出示词语,指名读:驾驶、故障、超出、环顾四周、联系、事隔三天、陌生、道歉3、指名读词语,齐读。4、提出难以读好的词语、句子,教师
3、适当指导。5、指名分节读课文,或开火车读课文。读完一节,评一节;正音、指导停顿;个别句子领读、齐读。6、交流初读收获与疑问。7、再次练读课文,重点读好自己刚才读得不理想的词句。8、交流、小结。三、指导生字书写。 1、自由记忆生字字形。☆教学调整☆2、交流记住字形的方法。与形近字比较;利用形声字构字规律记;编口诀记;编故事记;抓住易错笔画、部件记……3、指导书写难写字、易错字: 4、描红。四、作业。1、在习字册上练字。2、读课文,至少2遍,争取读出感情。第二课时一、故事揭题1、教师用缓慢而低沉的语调讲述《三次逃票》的
4、故事。在德国,有一位中国留学生以优异的成绩毕业了。毕业以后,他去德国的大公司寻找工作。第一家公司拒绝了他,第二家公司拒绝了他,第三家公司还是拒绝了他。他一连找了20多家大公司,结果没有一家肯接收他。他想:凭自己的博士文凭和优异成绩,找一家公司应该没什么问题吧。但是,谁也没想到,他找的一家小公司还是拒绝了他。这位中国留学生愤怒了!他对那家小公司的老板说:“请您告诉我,你们为什么要拒绝我?”那位老板说:“对不起,先生。我们从网上找到了一份关于您的记录。记录显示,您在德国留学期间乘坐公共汽车,曾经逃过三次票。”中国留学生吃惊地说:“逃三次票算得了什么?难道我的博士文凭还抵
5、不过三次逃票吗?”德国老板郑重地说:“是的!先生。我们知道您不缺文凭、不缺知识、不缺能力,但我们认为您缺了一样东西!正是您缺的这样东西,让我们德国人不敢聘用您。”2.让学生自由发言,听了这个真实的故事有些什么想法。3、同学们,今天,我们要学习的课文是《诚实与信任》(引读课题)。二、抓重点句,品味课文。1、我们读读课文,找一找和课题有关的句子。用笔把它画下来,认认真真地、有感情地读一读。2、交流:(出示) “不,人和人之间还有比金钱更重要的东西。你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。我再一次谢谢你!”反复品读这句话。指名读、齐读句子,注意停顿。 理解:“这比金钱更重
6、要”,在这句话中,“这”指的是什么?三、品读课文(一)行为:一举一动显真情1、红色小汽车的主人说我给他留下了诚实和信任,让我们去事故现场看看。自由读课文1到3自然段,想想我的哪些行为让你很感动。2、交流Δ“我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小红车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名、电话,希望车主与我联系。”(“环顾”是什么意思?“我”这样做的目的是为了什么?)朗读(指名、齐读)质疑:“我”却主动地留下了联系方式,难道“我”就不怕对方贪财?不怕对方敲诈?不怕对方狮子大开口?朗读(齐读)在“看不见一个人”的情况下,作者可以一走了之,但他没有这样做,而
7、是敢于承担责任,主动写下字条,想一想:他为什么这么做?小结:是呀,“我”不仅是诚实、勇于承担责任的,也是一个对他人充分信任的人。怪不得,小红车的主人说:“你给我留下了诚实和信任”。Δ“我往回走了五六十米,看见一辆小红车停靠在路边,左侧的反光镜也碎了。”(这一句深深地打动了我的心,特别是从“往回走了五六十米”我可以感受到作者对这件事的重视,以及他为人的诚实。)Δ“这辆车的车头超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的责任应该在我。”(理解“毕竟”:终归、到底。这一句深深地打动了我的心,特别是从“这辆车的车头超出停车线二三十厘米”可以看出这件事的责任并不完全在“我”,而
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