观察植物细胞教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第二节　观察植物细胞教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　教学目标　　①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。　　②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。　　③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。　　重点和难点　　

2、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。　　难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。　　课前准备　　学生：预习，自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如：洋葱、成熟的番茄、黄瓜（西瓜、苹果）等；3H铅笔，绘图纸，尺；兴趣强烈的几个学生提前跟随老师学做临时装片。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

3、束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师：洋葱鳞片叶，番茄（或西瓜等成熟果实）的果肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。　　透明的细胞立体模型，植物细胞挂图，实物投影仪，多媒体（若条件许可），提前制备上述几种材料的装片，摆放多台示范镜，叶片的永久横切片、人的血液涂片、单层扁平上皮装片各10片。　　课前培训几个学生。　　课时分配　　2课时　　教学设计　　学习内容　　学生活动　　教师活动　　课前交流　　展示各自准备的生物材料，跃跃欲试探究它

4、们的结构组成，表现出强烈的兴趣和探究欲望，气氛活泼。　　巡视、查询学生们所做的课前准备，适当地交流。　　显微镜的使用方法　　动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作准备。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　检测学生的操作，进行教学反馈，发现问题及时解决，指导、纠错、表扬。　　第二节　　观察植物细胞　　辨析、思考得出结论：观察的材

5、料要薄而透明，从而进一步明确要先制成玻片标　　本方可观察。　　策略①：观察、识别　　策略②：四人一组为单位识别　　导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界，可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？　　策略①：多媒体展示各种不同的玻片标片。　　策略②：按小组准备永久切片、涂片、装片各一。　　实验方法步骤　　一、制作临时装片　　.示范　　　　　　　　准备　　擦→滴　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个

6、学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　制作临时装片　　取→展→盖　　提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。　　其他学生认真观看，获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们展开讨论，若仍有疑问及时申请老师的帮助。　　注：学生提出问题的方向　　①擦拭载玻片和盖玻片的目的？若擦拭不净，后果如何？　　②滴清水的量如何掌握？水量过多过少对实验有何影响？　　③取材的部位、方法、大小？　　④盖盖玻片的方法、原因（即目的或避免出现的不利影响）　　⑤滴染色剂的位置、

7、数量？　　⑥吸引染液的方法？　　协助介绍、补充说明（尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦→滴→取→展→盖→染→吸　　协助“小先生”　　疑难之处提供帮助狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　引导众学生提出问题、解决问题。　　注：应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规

8、范操作。　　注意引导学生围绕实验的　　方法步骤提问、思考，以解决不解之处，扫除制片中的障碍，以便下一步自行操