观察植物细胞教学设计.doc

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1、《观察植物细胞》实验教学设计教材分析：兴趣是最好的老师。在学生初步具备使用显微镜技能的时候，一定要满足学生观察微小细胞的浓烈兴趣，为其主动探究学习做准备。本节知识包括学生制作临时装片和观察细胞两个学习过程，同时也进一步巩固显微镜熟练操作的技能，满足学生强烈的求知欲和科学探究的态度。观察细胞的前提是制作好临时装片，装片制作的好坏决定细胞图形的质量。因此，在教学时教师要首先指导学生按要求制作临时装片，然后观察自己制作的临时装片并认识植物细胞的形状特点。教师也可以在课前培训几个学生，建立分组成员，以小组长带动其他学生的积极性。在制作临时装片的实验过程中，教师可以根据学校的实际情况，设置多种临时装片

2、制作的技巧，使学生在理解“玻片标本的薄而透明”的要旨下，分析、理解临时装片的制作特点和要求。鉴于本节课是初中学生培养科学探究实验技能操作最重要的一课，教师要认真组织学生制作临时装片观察细胞的形状结构特点并绘制细胞的结构简图。并及时引导学生分析、讨论问题，交流观察临时装片的得与失，使学生能系统的理解植物细胞的基本结构，掌握临时装片的制作和细胞观察，以及细胞结构图形的画法等知识点。教学目标：一、知识与技能1、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片。2、认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞的结构简图。二、过程与方法1、通过制作不同植物细胞临时装片，了解临时装片的

3、制作过程和注意事项。2、通过观察不同植物细胞临时装片，了解植物细胞的基本结构及各部分结构的功能。三、情感态度和价值观通过制作不同植物细胞临时装片，养成实事求是的科学态度。教学重点：1、制作临时装片，并利用显微镜进行观察。2、归纳植物细胞的结构，明确各部分的作用。教学难点：成功制作临时装片，并利用显微镜进行观察。课前准备：番茄果实、南瓜茎（带绒毛）、洋葱、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、植物细胞立体模型、植物细胞挂图，学生准备铅笔、绘图纸、直尺等。教学过程设计：环节教学内容学生活动教师点评活动评析一、创设情境导入新课1、显微镜的操作步骤。2、显微镜观察技巧。

4、3、玻片标本的特点和分类。学生代表演示操作或回答。注意学生的操作要领，指导学生对知识的正确理解。了解学生已有的知识储备，也是本节内容学习的必要知识。二、制作南瓜茎绒毛细胞临时装片制作装片的要求：1、为什么要用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净？2、用滴管在载玻片中央滴一滴清水的目的是什么？3、用小剪刀剪取的南瓜茎绒毛数量是越多越好吗？4、盖盖玻片时怎样避免盖玻片下有气泡？5、南瓜茎绒毛细胞需要染色吗？如果需要，应该怎样染色？1、分发实验材料：每两人一份材料。2、指导学生分组活动。3、学生在思考问题的同时制作临时装片。1、善于发现优秀学生，增强学生实验兴趣，协调学生间的互相帮助。2、指导学生对

5、数据的记录分析和整理。3、及时评价。1、重视对学生能力的培养。2、培养学生制作临时装片的技能。三、观察自制的临时装片1、观察方法。2、细胞特点。绘制南瓜茎绒毛细胞结构简图。检查并指导学生的实验结果，分析学生的得与失。1、培养学生熟练使用显微镜2、培养学生学会观察细胞结构的方法。并能将观察结果分类记录归纳四、制作洋葱鳞片叶细胞临时装片并观察1、比较制作南瓜茎绒毛细胞临时装片的方法步骤，分析洋葱鳞片叶细胞临时装片的制作方法有什么不同？2、观察洋葱鳞片叶细胞结构特点。绘制洋葱鳞片叶细胞结构简图。检查并指导学生的实验结果，分析学生的得与失。对观察实验的方法有一个初步认识，并为以后的实验打好基础。五、

6、制作番茄果肉细胞临时装片并观察1、比较制作洋葱鳞片叶细胞临时装片的方法步骤，分析番茄果肉细胞临时装片的制作方法有什么不同？2、观察番茄果肉的细胞结构特点。绘番茄果肉细胞结构简图。检查并指导学生的实验结果，分析学生的得与失。1.能描述临时装片制作方法和步骤。2.能说出植物细胞的结构特点。3.熟练利用显微镜进行观察的方法。4.通过制作临时装片和显微镜的使用，能独立完成实验操作。六、能力拓展1、三种植物细胞的形态都一样吗？2、三种植物细胞的结构有哪些相同之处？3、利用显微镜观察植物细胞最明显的结构是什么？最不易观察到的结构是什么？小组讨论并回答问题。指导、分析、解释学生回答的问题。评价学生的实验技

7、能和实验过程的得与失。课堂小结：本节课主要学习了临时装片的制作，植物细胞的观察以及植物细胞的主要结构和功能。在本节课的学习中，我们应注意的问题有：1、怎样制作植物细胞临时装片，在制作过程中要注意哪些问题？2、绘制植物细胞结构简图时要注意哪些问题？3、植物细胞的基本结构包括哪些？分别具有哪些作用？学生回忆、思考，并在小组内进行交流讨论：1、制作植物临时装片标本的主要步骤如下：准备——制片——染色——观察。2、画