《观察植物细胞》教学设计.doc

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1、《观察植物细胞》教学设计通过本实验，让学生在初步掌握显微镜操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情景；通过课前对小组组长、记录员的培训，让学生以小组发言的形式谈谈临吋装片制作与观察的体会，激发全班学生的探究欲望，树立作好实验的信心；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临吋装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，在实验过程屮加强指导，并让各小组的课前培训者充当小老师，形成组内的互帮互促，使绝大部分的学生制作临吋装片和实验观察的能力得

2、到更好的培养和提高，并认真做好小结；对学习过程进行形成性评价，以小组为单位进行竞赛。二、实验教学分析教材分析本节选自九年义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二章第二节《观察植物细胞》，这是学生第一次动手制作临时装片，为了便于组织教学，应先播放视频，让学生明确每一步骤的规范性和正确性，并应该腾出足够的时间让学生进行操作和观察，组织学生讨论，教师引导学生进行归纳，小结，从而为学生掌握动植物细胞的结构和功能打下基础。学情分析对于刚接触生物的学生来说，尤其是要观察植物细胞这个微观世界，更是充满好奇、渴望。由于学生已经初步具有使

3、用显微镜技能，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备，而观察细胞的前提是必需制作好临时装片。因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必耍的。本节的成败与否直接关系到今后学习生物的兴趣及积极性。尤其学生从来没看到过细胞，因此在观察临吋装片时，教师有必要利用课件展示制作较好的临时装片真是细胞的图像。教学条件分析虽说是农村学校，但教学硬件建设已经达标，生物实验室配备显微镜三十五台，已经能够满足学生分组进行实验。三、教学目标1、知识与能力:1）学会制作临吋装片的基本方法。2）使用显微镜观察自己制作的临时装片，以提高

4、自己的观察和实验能力。3）认识并阐明植物细胞的基本结构。4）初步学会绘制植物细胞结构简图，提高学生的动手能力。2、情感、态度和价值观：（1）通过实验教学，培养学生严谨的科学态度。(2)通过教学，激发学生主动探究的欲望，在实验中提高学习生物学科的内在动力。四、重点、难点1、重点(1)通过实验活动，让学生学会制作临时装片的基本方法，提高其技能。(2)培养学生的观察能力，通过实验能阐明植物细胞的基本结构。(3)初步学会绘制植物细胞简图的技能。2、难点(1)通过实验，掌握临时装片的制作。(2)通过实验观察，能阐明植物细胞的基本结构。五

5、、课前准备教师准备：1.洋葱鳞片叶、番茄(或西瓜等成熟果实)德国肉、清水、碘酒溶液、高猛酸钾溶液(质量分数1%-5%)、银子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。2•可前让各合作小组的组长、记录员按教师的要求，结合实验预习准备好实验器材及实验材料；任课教师对各合作小组的组长、记录员进行培训，制作临吋装片，为各组更好完成实验作准备。学生准备：自愿准备感兴趣、可观察的植物材料，如洋葱、番茄的果肉等；3H铅笔、绘图纸、尺子六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图通过上节内学生思考并进行引导学生容提出问题创设交流：在

6、显微镜观察前学过的情景。教师进行评过程中，视野的右上有关显微价方有一个我们要观察镜的知识，小结：(1)的对象，如何将其移激发学生将玻片标本向右上方移动，直至图象在视野的止中到事业的正中央？的求知欲。1、复习央。(2)玻片标引导学半阅读并思2、引入新本的移动方向与考：当你学会使用显课。视野中图象移动微镜之后，想不想看方向相反。结看真实的细胞？想不合P42第1〜2段想看看很多我们肉眼导言：还必须使可看不到的微观世界？见光能穿过被观你想过生物材料需经察的物体，这样才过怎样的处理才能看能看清物象。因清细胞吗？把…个叶此，观察的材料一片

7、放在显微镜下就能定要薄而透明。为看到细胞吗？我们使了做到这一点，需用显微镜观察，除了要对所观察的材料进行处理，制成玻片标本，然后进行观察。以设问的形式创设情景引入新课。会对光、调节焦距、安放和移动玻片外，生物材料还必须做怎样的处理？教师进行简培养学生要介绍。学生结合P42第的动手能常用的三种教师介绍永2、3、4段内容观察力。玻片标本久切片和临时切实验台上的切片、涂玻片标本的片。片、装片。类型：教师讲解，并观察永久标本及玻片标本的引入实验：今天我各组组长课前制作的制作需耍：们将进行玻片标临时装片载玻片、盖本制作尝试，这是对照永久

8、的玻片玻片我们进行生物科学实验必须学握的技能。标本观察实验台上载玻片、盖玻片。目的耍求阐述目的要在预习的基础回归课本材料用具求：P42实验的目上，在教师的指导下是学习的仪器使用的要求1、2、3o进行阅读，通过教师基本手段。介绍材料用具：让学生进行认识，清点材料用具，注意仪器使