苏教版四年级语文《番茄太阳》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版四年级语文《番茄太阳》教学设计　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文第四自然段。　　2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。　　3、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象，感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。　　教学重点：抓住重点词句，感悟“明明”美好的童心。　　教学难点：理解课文中三处“番茄太阳”的含义。　　教学准备：投影仪，小黑板。　　教学时间：三课时　　　　　　　　　　　　　　

2、　　　　　第一教时　　教学要求：　　1、学会课文中的生字和课后的词语，理解生字组成的词语。　　2、能正确、流利地朗读课文并了解课文的主要内容。　　3、联系分段。　　教学重点：　　课文的生字和重点词语以及课文的朗读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学过程：　　一、练习生活，导入新课。　　1.在生活中你有没有看见过残疾人，他们是怎样生活的，你有

3、没有想过帮助他们？　　2.今天，我们要学习一篇课文与残疾人的生活有关。　　　（板书课题：“番茄太阳”）大家读了课题，一定会很惊讶，大家见过番茄，也见过太阳，但番茄太阳是什么样子的呢？学了这篇课文以后，大家一定会明白。请大家读一读课文，看看课文中写了哪些人，写了什么事？　　二、初读课文。　　1、请同学们自由轻声地朗读课文，了解课文中写了哪些人，写了什么事？　　2、自学生字词　　　（1）拼读生字，想办法记住字音、字形。　　　（2）画出课文中生字组成的词语，通过查字典或联系上下文理解它们的意思。　　　（3）读顺句子，读通课文。　　3、检查自学情况　　　（1）认

4、读生字词　　　　　　番茄　盲童　忙碌　亲戚　精致　碧空如洗　角膜狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　清脆　耐心　捐献　浮现　颜色　天使　愣住　　　（2）理解词语意思　　　　　　盲童：双目失明的儿童。　　　　　　角膜：人和动物眼球前方最外面的一层纤维膜。无色透明，没有血管，反应灵敏。　　　（3）指名分段读课文。重点指导读好下面句子　　　　　

5、　明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。　　　　　　她的小嘴呼出的湿热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。　　　　　　那个正午我坐在窗口，看城市满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。　　　（4）自由读课文，交流课文中写了哪些人，写了什么事？（拄着双拐的“我”，盲童女孩明明，明明的父母。我与盲童明明的交往）　　　（5）练习分段　　　　　　第一部分（第一自然段）交代自己来到这座城市生活很艰难、心情灰暗。　　　　　　第二部分（第二至十七自然段）作者与盲童小女孩的交往以及心情的变化。　　三、指导写字　　1、交流容易写错的字。狠抓基础知识和

6、基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、重点指导：碌、戚、捐　　3、学生描红　　五、作业　　1、完成习字册　　2、朗读课文　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教