鄂教版小学六年级语文下册《二泉映月》教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教版小学六年级语文下册《二泉映月》教案教学设计　　鄂教版小学六年级语文下册《二泉映月》教案教学设计　　13二泉映月　　一、教学要求　　1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第　　四、五自然段。　　2、学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语

2、写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。　　4、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。　　二、教学重难点　　　在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。　　三、教学时间：3课时　　四、预习要求狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的

3、教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、收集阿炳的生平资料，对阿炳生世有必要的了解。听听《二泉映月》这首曲子。　　2、读读课文，划出生字新词，在生字上注上拼音。　　3、不理解的词通过查字典并能联系上下文解决。　　4、有疑问的地方作上记号。　　5、初步理解下列词语：　　　萦绕　倔强　饱经风霜　升腾　跌宕　　　　　坎坷　积淀　委婉　连绵　　五、教学准备：多媒体课件　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、入情入境，导入课题　　　　师：从昨天的课前预习

4、中，我们知道了阿炳是一位历经苦难的民间音乐家，是一位被黑暗包围的盲人音乐家，他一生创作出两百多首二胡曲。有一首曲子代表了阿炳的最高水平。你们知道是哪一首吗？（生答，师板书并出示课件。）　　你们想听吗？（想）　（板书：听）　　师：好的，让我们一起来聆听这首不朽的二胡名曲吧。同学们不仅要用耳朵听，更要用什么来听？（自己的整个心灵来听。闭上眼睛）（播放二胡名曲《二泉映月》）　　师：告诉老师，从这悠扬的琴声，你听出了什么？（生边说边板书：苦难、凄凉、抗争、怀念）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础

5、水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　同学们，一首名曲我们用心去感受的时候，我们听到了苦难、凄凉、抗争和怀念。阿炳这位民间艺人为什么能够创作出这样动人的音乐呢？带着这样的问题去读课文。　　师：刚才同学们都用心去朗读了课文，读得非常好。这篇课文有许多生字词。（出示词语灯片，每行三个词，共五行）认识吗，谁来读读？　　　　生：月光如银　

6、　双目失明　　委婉连绵　　月光似水　卖艺度日　　升腾跌宕　　静影沉璧　经历坎坷步步高昂　　月光照水　　热爱音乐舒缓起伏　　水波映月　　向往光明　　恬静激荡　　师：你为什么竖着读？说理由。　　师：这些词语中，有不理解的吗？不理解的提出来。有不理解的很正常，我还要感谢提出问题的同学。指名说不理解的词语。（齐读）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教