苏教版《白鹭》公开课教案及课后反思（优秀）

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版《白鹭》公开课教案及课后反思（优秀）　　　　《白鹭》公开课教案1　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标　　⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、初步整体感知课文，凭借具体的语言资料，感受白鹭的美。　　一、揭示课题　　⒈“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”是大诗人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗？（出示挂图）让同学观察，然后教师作简单的介绍。　　⒉郭沫若先生也曾为白鹭写了一

2、篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第十六课《白鹭》。（板书课题）　　二、初读课文　　⒈自学课文。　　⑴提出自学要求：　　①读准字音，认清生字字形，读通句子。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　②画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书理解。　　③想想作者是从哪几个方面写白鹭的。　　⑵同学自学，教师巡视，适时辅导。　　⒉检查自学效果。　　⑴分节朗读课文，协

3、助纠正字音及读得不通顺的地方。　　⑵看图理解“蓑毛”、“喙”、“流线型”。　　⑶提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？　　⒊默读课文，根据总分总的结构特点给课文简单的划分段落。（不作过高要求）同桌讨论，集体交流。　　⒋分段读课文。　　三、指导书写生字　　⒈同学仔细观察田字格的生字后，板演。　　⒉引导评价、适当范写。　　⒊同学用钢笔描红、临写。　　四、作业　　⒈朗读课文。　　⒉誊写生字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”这句话的意思。狠抓

4、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、凭借具体的语言资料，感受白鹭的美，激发同学对鸟类，对大自然的热爱。　　一、复习　　⒈听写词语。　　　　蓑毛　配合　嗜好　美中缺乏　长喙　孤独　平稳　韵味无穷　　⒉课文是从哪几方面来写白鹭的？　　二、精讲课文　　a、学习第1~5节　　　1、（出示画面）瞧，这就是白鹭。　　　2、课文诗怎样描绘白鹭外形的？自读1~5节。　　　

5、3、朗读。（指名读——评读——齐读）　　b、学习6~8节　　　1、自读6~8节，在你脑海中会出现怎样的画面？假如给你一张白纸，你会画些什么？　　　2、交流第一幅画面。　　　　　（生描述——出示画面——配音——取名，区别“钓鱼”与“捕鱼”——齐读）　　　3、交流第二幅画面。　　　　　（生描述——出示画面，师范读——想象或许还在干什么——朗读）　　　4、交流第三幅画面。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

6、以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　（出示画面——朗读——取名）　　　5、刚才同学们用心描绘出了三幅韵味无穷的画面（出示画面）。齐读6~8节，能背的试着背一背　　c、学习第9~10节　　　1、引读第9~10节　　　2、为什么说白鹭的自身就是一首优美的歌，一首韵味无穷的诗呢？欣赏一组画面。　　　3、小结　　　4、指导朗读最后一节。　　三、总结全文　　1、赞美白鹭　　2、（出示一组画面）欣赏白鹭独特的美。　　板书：　　　　　　　　　　　　　16白鹭　　　　　　　　　　　　　　　　颜色的配合　　　　　　　　精巧的诗　　　　身段的大小　　　　美　　　　　　

7、　　韵味无穷的诗　　觅食　栖息　飞行　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教