苏教版《广玉兰》公开课教案及课后反思优秀阅读

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版《广玉兰》公开课教案及课后反思优秀阅读　　　　《广玉兰》公开课教案1　　教学过程]　　一、复习导入。　　1、今天我们继续学习——　　2、齐读课题。　　3、复习。　　（1）作者爱广玉兰的什么呢？　　（2）出示、齐读：我爱广玉兰的幽香与纯真，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。　　二、学习第二自然段。　　1、自由读课文，想想：你体会到了什么？　　2、生自由谈感受。板：花瓣洁净高雅　　3、理解花瓣的色彩和质感。　　（1）示段。　　（2）色彩：纯白，淡淡的青绿色渗透

2、出来。齐读。　　（3）质感：柔韧、有弹性。理解玉琢冰雕广玉兰的花瓣，不只有玉琢冰雕的美，还有玉琢冰雕所没有的。　　4、指导朗读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（1）师：想读好吗？生：想。　　（2）自由朗读。　　（3）生读。师：同学们听得很仔细，谁来说一下？　　生：他读出了广玉兰的柔韧和有弹性。师：你能读一读吗？生读。师：想读这一段吗？　　生起立读段。　　

3、5、师：是呀，作者都无法用文字准确形容，可是我们同学能用世界上最美的声音读出来。我想再听一遍。　　6、同学齐读。　　7、引读：……不能概括他的全部美来的。　　三、学习第三自然段。　　1、示段，默读，你能找出几种广玉兰的形态呢？你可以在书上划一划。　　2、生：第一种是含羞待放。生：第二种是刚刚绽放。生：第三种是盛开着的花。生：第四种是花瓣凋谢的。师：可以说是开过了的。　　3、小结：广玉兰有……有……有……还有……　　4、师：好好读一读，读完后选自身最喜欢读的一种认真读，边读边想象。　　5、理解、指导朗读“刚刚缩放”。　　（1）生答：我觉得小蜜蜂钻进花蕊，很好看。师：你能

4、用你的朗读表示出来吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）师：你从他的朗读中感受到了什么？你们可以评价他的朗读，也可以说说从他的朗读中感受到的。　　（3）生：小蜜蜂非常急切。师：非常急切，用一个词就是——迫不及待。你能读得急一点儿吗？　　（4）生读。师：这花太香了，太美了。连小蜜蜂都醒来了。小蜜蜂越来越多，一只、两只……来了一大群。男生读。　　（5）师：

5、我觉得这一群小蜜蜂一点儿也不急。　　（6）男生重新读，女生读。　　6、理解、指导朗读“盛开着的”。　　（1）生：我喜欢盛开着的，因为……生读课文。　　（2）另一生读。师：美吗？广玉兰就是婴儿的笑脸。再指生读。　　（3）女生读。师：老师也陶醉了，女生一起来读，行吗？女生读。　　（4）师：真好，我听到了你们甜美的声音，可是没有看到你们甜美的笑容。再来，行吗？女生读。　　7、理解、指导朗读“凋谢了的”。　　（1）生：我喜欢凋谢了的广玉兰。师：我不要你说了，你只要读出来就行了。　　（2）生读。师：我学得他比刘老师还要紧张。再来一遍，大家给点鼓励的掌声。生重读。狠抓基础知识和基

6、本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（3）师：还是有点儿紧张，哪几个地方读错了？生答。师：哦，多字了。我们读书时不能多字。现在我们不指出他的错误了，这个机会我们待会儿再给他。先请班里朗读水平最高的同学来读。生读。师：能不能做个小老师？生：能。师指刚才那位同学读。师：掌声送给他。还有谁也喜欢这一段的？　　（4）指生读。师：对呀，这小颗粒就是新生命的种子。不久的将来，会有很多很多

7、的广玉兰生长出来。一代一代地繁衍。这就是课文中的一个词生生不息。齐读。　　（5）师：你还喜欢这里的什么？生：我还喜欢这里的花蕊。因为……师：老师也有这样的感觉：夕阳无限好呀！生谈：这花蕊特别伟大，还在为新生命的种子遮风挡雨呢。生：我想到了瞎子阿炳，虽然身残，但依然顽强生活着。生：它虽然没有其余三种形态的花美丽，但是它却更有生命，为下一代的生命在奉献。　　（6）请喜欢这一形态的花的同学站起来齐读。　　8、理解、指导朗读“含羞待放”的。　　（1）指生谈喜欢的原因，读好句子。　　（2）师：很嫩很可爱。谁能读得比他更好？　　（3）指生读。　　（4）喜欢这一段