苏教版《天游峰的扫路人》公开课教案及课后反思优秀阅读

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版《天游峰的扫路人》公开课教案及课后反思优秀阅读　　　　《天游峰的扫路人》公开课教案1　　教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。　　4、从具体语言资料的朗读品味中体会天游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。　　教学重点：通过人物的语言感悟课文所蕴涵的深刻哲理。　　教学难点：能通过朗读，体会句子所表达的感情。　　教学时间：三课时　　教学过程：　

2、　一、启发谈话，揭题设疑。　　1、出示：没攀登过天游峰的人，不能算到过武夷山。　　2、武夷山是我国著名的风景区，但我们今天不是去欣赏风景，而是去见识一位名不见经传的普通而又了不起的老人，他就是——天游峰的扫路人狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、指名读，考虑：从这句话中，可以读懂什么？（天游峰在武夷山具有非同寻常的魅力。天游峰可以说是武夷山的象征）　　　

3、　二、自读课文　　1、提出一读的要求：借助汉语拼音读课文，读准生字字音。　　2、指明二读要求：在读通顺的基础上，做到流利地读，要有一定的速度。　　3、鼓励同学三读课文　　　　三、检查自读效果　　1、指名分段朗读课文。　　2、纠正读音。　　3、答疑解难。　　（1）对同学提出的不懂的词语，要引导同学结合课文当时情境理解。　　（2）对同学提出的一些涉及句意、中心思想的问题，要引导同学实实在在地去读书，对课文语言进行充沛的感知、理解，有的问题在第二课时精读课文是解决。　　4、理清课文脉络。　　（1）引导同学根据作者登天都峰的所见、所闻、所感分段。　　（2）同学讨论分段，概括

4、段意。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第一段（第1、2自然段）：写武夷山天游峰的险峻，以及“我”登上顶峰时的喜悦。　　第二段（第3自然段）：写“我”下了山在小溪边散步时发现了天游峰的扫路人。　　第三段（第4--12自然段）：写“我”在与扫路老人的交谈中，感受到老人对生活充溢自信。　　　　四、分段读课文　　　　五、教学局部生字字形，指导书写。　　1、说说“

5、夷”、“傍”、“颇”、“瘦”这4个字是什么结构。　　2、重点指导“瘦”的书写。　　2、指导同学描红，把这4个字写紧凑　　　　六、作业　　1、读一读文中描写老人外貌的语句，说说这是一位怎样的老人。　　2、选择合适的词语填在括号里，并说说为什么这样填写。　　3、（1）在一片（）中，我隐约听见“哗———哗-———”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。

6、现将具体工作总结如下　　（3）茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵（）了。　　（3）这充溢自信、豁达开朗的笑声，一直（）我回到住地。　　5、认真诵读课文。　　第二课时　　一、复习温故　　1、自读课文,天游峰扫路人给你留下什么印象?　　2、文中哪些语句是描写老人语言的？请你朗读给大家听。　　二、精读课文　　1、精读课文第一段　　（1）指名读第一段。　　（2）讲天游峰是武夷山第一险峰，从哪些词句可以看出来？　　（3）“一根银丝”指的是什么？　　（4）指导朗读。　　（5）小结。游客　　板书：天游峰：九百多级————望而却步半途而返　　2、精读第二段　　（1）指

7、名读第二段。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）“我”未见其人，先闻其声，扫路人清扫路面的声音是那么分明。　　（3）出示有关投影片：　　我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一　　套褪色的衣服，足登一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。　　a、自读这段话。　　b、讨论：你对老人的初步印象是什么？你是从哪些词句中感受到的？