新苏教版小学六年级上册数学《整数除以分数》教学设计教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版小学六年级上册数学《整数除以分数》教学设计教案　　新苏教版小学六年级上册数学《整数除以分数》教学设计教案　　整数除以分数　　教学内容:　　苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第44~46页例2、例3，,练一练，第47~48页练习七第5~8题。　　教学目标：　　1.使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数　　的试题。　　2.使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数

2、学知识之间的内在联系。　　教学重点：　　掌握整数除以分数的计算方法。　　教学难点：　　理解整数除以分数与相应乘法的相等关系。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　一、复习　　1.口算：　　2.揭题：整数除以分数。　　二、教学例2　　1.提问：幼儿园李老师把4个同样大小的橙子分给小朋友，如果每人吃2个，可以分给几个小朋友？怎么列

3、式计算？　　追问：为什么用4÷2？　　继续提问：如果每人吃1个，可以分给几个小朋友？　　2.出示第（2）题，指名读题，口头列式。　　问：解答这个问题，为什么也是用除法计算？　　出示挂图，请根据图的意思想一想：可以怎样计算？　　先让学生分组讨论，再组织全班交流：　　把4个橙子每个分成一份，可分成几份？　　板书：=4×2　　看到这个等式，你能想到什么？　　3.出示第（3）题。　　（1）学生读题，列式。　　（2）你能在图中分一分，再想出计算结果吗？让学生操作后明确：　　（3）出示：　　提问：从这两个式子中，你又想到了什么？　　三、教学例3狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础

4、水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1.出示题目，让学生读题列式。　　2.请根据每米剪一段，在图上分一分，看看结果是多少。　　3.想一想：可以怎么算，为什么？　　板书：　　4.归纳和总结：想一想，整数除以分数可以怎么算？　　先在小组中说一说，再全班交流。　　四、练习　　1.做“练一连”第1题。　　先让学生各自在书上独立填写，再指名交流。　　提问：整数除以分数可以怎样计算？　　2.做“练一连”第2题。　　各自

5、练习，并指名板演，练习后评议交流。　　提醒学生：把分数除法转化成分数乘法后，能约分的可以先约分，再计算。　　3.做练习七第5题。　　先让学生看图想商是几，再计算。比较看图得出的结果与计算得出的结果是否一致。　　4.做练习七第7题。　　先计算，再比较：每组中上、下两题有什么联系？　　五、作业：练习七第6题和第8题。　　六、全课总结：这节课学习了什么？你有什么收获？　　板书设计：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

6、以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教