新苏教版一年级数学上册《认识物体》优秀教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新苏教版一年级数学上册《认识物体》优秀教学设计　　新苏教版一年级数学上册《认识物体》优秀教学设计　　课题：认识物体第1教时总第15个教案　　执教者：　　教学目标：　　1、通过搭一搭、分一分、看一看、摸一摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，知道这些形体的名称和特征，能识别这些形体。　　2、感知平面与曲面，发展初步的观察能力和空间观念，感受数学的美和数学思想方法。　　3、培养与人合作的意识，发展

2、初步的实践能力，感受数学与现实生活的密切联系。　　教学重点、难点：发展初步的观察能力和空间观念　　教学过程　　一、创设情景激趣导入　　介绍物体　　（1）个别介绍物体。　　“小朋友，你们在课前收集了很多各种各样形状的物体，今天，我们一起来玩一玩，好吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　在玩之前，谁愿意选一个你最喜欢的物体来介

3、绍一下：你带来的是什么？它的形状是怎么样的？”　　（学生介绍）　　生1：我带来的是一个球盒子，它长长的，有一个面是圆圆的，还有两个面是圆形的，平平的。　　生2：我介绍的是一个药盒，它的形状是长方体，有6个平平的面，还有8个尖尖的角。　　生3：我手里的这个是魔方，它是方方正正的，也有6个平平的面，8个尖尖的角。　　生4：我带来的是一个球，它是圆圆的，能滚来滚去。……　　（2）同桌介绍物体。　　“这么多的小朋友都想来介绍自己带来的物体，那你就看一看、摸一摸，然后介绍给同桌小朋友听听。”　　（学生活动，同桌介绍。）　　二、思索探究交流共享

4、　　1、分类。　　“刚才通过小朋友的介绍，我们发现日常生活中见到的物体，都有着各种各样不同的形状。老师从小朋友当中拿了几个，也带了几个，我们一起来看看好吗？”　　（出示各种形状的物体）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　这么多的物体，你们能根据刚才观察物体的方法，给“形状相同的”放在一起吗？谁来分分类？（学生分类）为什么这么

5、分？　　2、出示名称。　　“每类形状的物体，他们都有个共同的名字，你们知道吗？”　　（出示：长方体、正方体、圆柱、球。）　　3、抽象成几何图形。　　“刚才小朋友通过观察，发现这四类形状的物体，都有着各自的特点。”　　“现在我们脱去它们的花外衣，你还能认出它们吗？谁来给它们找找自己的家？”　　（4名学生分别把图形贴到黑板上）　　“闭上眼睛，想一想这四种形状。”　　4、举例欣赏。　　“请你找一找、看一看、想一想，在我们的周围，还有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球呢？先说给同桌小朋友听听，看谁找得多、说得多？（反馈）”　　生1：空

6、调接近长方体的。　　生2：日光灯的灯管是圆柱；吊扇的杆子也是圆柱。　　生3：篮球、乒乓球都是球。　　生4：魔方、骰子形状是正方体的。……　　归纳：“生活中这些形状的物体随处可见，用处可大了。”　　（课件欣赏）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　初步培养学生的空间想象能力。　　通过生活举例，进一步认识物体，用数学的眼光去看待生

7、活问题。　　三、反馈完善，深入感知。　　1、你能找到它们的朋友吗？　　2、下图中有哪些图形?　　长方体有（　　）个，正方体有（　　）个，　　圆柱有（　　）个，球有（　　）个。　　3、猜一猜　　圆圆鼓鼓小淘气，　　滚动起来不费力。（球）　　正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）　　上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）　　长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）　　4、总结　　1.今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？　　2.其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，大家再去找找吧！　　狠抓基础知识和基本技能由于我

8、班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教