新人教版一年级数学上册《加法》导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版一年级数学上册《加法》导学案教学案　　新人教版一年级数学上册《加法》导学案教学案　　1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。　　2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。　　3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。　　重点认识加号、等号、会读写加法算式　　难点知道加法的意义。教具小黑板、数字卡片、5根

2、小棒　　导学流程方法与手段　　一、导入　　1、引导学生从1数到5，再从5倒数到1。　　2、出示数字卡片，读数（开火车读、个人读、小组读等形式）。　　3、按顺序填数：1（）3（）5。　　4、抢答：看卡片说数，复习数的组成。　　二、导学狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、数学王国到了，智慧爷爷给我们准备了礼物呢！你们看，是什么呀？（气球）智慧爷爷一共

3、送来了几个气球？　　你是怎么知道的？（看图数出来的）(算出来的)　　你能用算式来表示你的想法，真不错。请问：在这个算式里，3、1、4分别表示什么意思？说得真好！这个符号叫什么呢？（加号）　　对了，加号，这就是我们要认识的新朋友。----“+”像什么呀？　　它表示合起来的意思。要求一共有多少个气球就是把3个红气球和1个黄气球合起来，用加法计算。这节课我们一起来学习“加法”（板书课题）　　指“=”你们认识吗？他表示同样多。列式为：3+1=4　　谁来读一读这个算式？板书：3加1等于4（齐读）　　你还能用不同的算式来表示吗？1+3=4　　算式中1、3、4分别表示分别

4、表示什么意思？　　其实，这两个算式的意思是一样的，只是交换了两个相加的数的位置。　　2、小朋友真棒！瞧：小精灵也给我们送礼物来了。说一说，你看到了什么？接着出现两个小精灵的图片，你又看到了什么？你想到了什么用加法计算的问题吗？想好了，请小朋友把你的加法算式写下来算一算。然后同桌互相说一说你算的是什么?算式中的每一个数分别表示什么意思？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将

5、具体工作总结如下　　请生上台板演：1+2=32+1=3算式中的2、1、3分别表示什么意思？　　对了，像这样把红纸鹤和蓝纸鹤合起来，我们用加法计算。还有不同的想法吗？一个小精灵加2个小精灵是3个小精灵。你讲的非常好，我们观察的角度不同，算式所表示的意思也就不一样。　　3、举生活中的事例。　　三、导疑导疏　　1、先用小棒摆一摆，再说得数。1+13+12+23+2　　2、口算题卡。　　四、导评：今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？由旧知引入为探究新知做铺垫　　初步体会生活中有许多问题要用加法来解决，让学生知道了生活中处处有数学，培养了学生的收集数学信息的能力和数

6、学语言表达能力　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教