攀登英语一级 b unit 10 lesson 4 优秀教案设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下攀登英语一级Bunit10Lesson4优秀教案设计　　一、学习目标：　　1.通过本单元童谣的学习巩固“Ilove”句型，掌握喜欢的表达方式；通过每日英语的学习巩固Thisisforyou”句型，掌握与同伴分享的表达方式；　　2.了解并正确使用“Ihave…”句型表达自己有什么东西，并形成与同伴分享的观念。　　3.通过学习《迪士尼神奇英语》下册第20课了解几种野生动物的英语表达方式。　　二、教学重难点　　了解并正确使用本单元日常英语中的“Ihave...”句型表达自

2、己有什么东西，并形成与同伴分享的观念；　　教具准备　　攀登英语教学光盘，日常英语对话卡片，有关食物的卡片、小印章　　三、教学步骤　　（一）Warm-up(预热)　　1.Greeting师生简单问候　　2.T：Ilikesinging,Ithinkyoulikesingingtoo,let’ssingasong《Baby’sClothes》ok?Follow狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现

3、将具体工作总结如下me.师生加动作唱师评价加星　　3.T：Now,Let＇sintroduceyourgroups。(peach,peach,Ilovepeach,Yummy!......)师评价。　　4.T:What’sthis?教师举卡生答。　　5.T:Whocancomeheretoshow?指名学生举学生答，师生一起评价　　设计意图:预热环节主要是让学生复习学过的有关食物的单词、对话、为下面学习有关食物的句型和替换做好铺垫，同时培养学生大胆展示的习惯，为学生提供复习和展示的平台。　　（二）SongsandChants(歌曲童谣)　　播放《课堂学习》VCDUnit10IL

4、OVECOFFE童谣:　　1.“Listenandrepeat”1遍评价加星　　2.“Follow”。1遍师生加动作表演唱师评价　　3.歌曲童谣游戏（Cardspassing）　　由于是大班教学，教学场地小，无法开展过拱桥之类的大型游戏，所以在这个环节采用Cardspassing游戏。全班同学一起与教师边读边击掌传COFFE/TEA的图片，教师控制，当暂停时，谁手中拿图片了，谁就要回答教师的提问Whatdoyoulove?用IloveCOFFE/TEA.回答，然后站到讲台前等待下一个小组代表展示环节。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和

5、基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　4.接下来，在游戏中回答后出列代表本组进行表演，无论表演好坏与否，教师都应给予表扬。（可以在生生表扬完后，加上星）。　　设计意图：本单元的童谣节奏感强，因此“Follow”时我采用了学生一起拍手说唱的形式，在展示环节促使小组之间建立起合作和竞争意识，激发学生的兴趣，同时也能巩固运用“Ilove”句型，掌握喜欢的表达方式，让学生在玩中学，在学中玩，以达到较好的教学效果。　　(三)EverydayEnglish(日

6、常英语)　　播放《课堂学习》VCDUnit10日常英语学习环节：　　---Ihavesomecandies.Thisisforyou.　　---It’sweet.Thankyou.　　1.“Listenandrepeat”1遍评价加星　　教师读，指名学生跟读单词、句子。让学生快速巩固对话。　　2.“Follow”1遍师评价　　师生对话，小组对话，指名学生对话等加深巩固，做好示范。　　3.Groupwork　　课文对话拓展，Onebyone　　T：Ihavesomestamps.（教师拿着印章走到各小组前分别给第一桌）Thisisforyou.　　引导学生学会说：Thankyou

7、.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　T：Passnextclassmate,say‘Ihaveastamp.Thisisforyou.’　　师巡视指导，给表现好的小组加星。　　4.Perform　　分四小组上台展示生生评价　　设计意图：在这个日常英语环节，先让学生快速回顾课文内容，