浅议中学英语教学的几个策略

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1、浅议中学英语教学的几个策略（旺苍东城中学四川旺苍628200）【摘要】有效的课堂教学是一套有效的课堂策略，是教师在为实现教学目标而采取的一系列具体的问题解决行为方式，是教师在先进的教育历年和价值观念的指导下，在掌握有效作用与教学实践的一般方法是基础上，在目标实现过程中对具体教学方法所进行的灵活选择和创造。要想成为一名好的英语教师，就必须应懂得有效的英语教学策略。【关键词】兴趣；方法；主体意识；非智力因素以有效的课堂教学为宗旨，要求我们必须掌握一定的有效的课堂教学策略。所谓有效的课堂教学，是指学生通过课堂教所获得的进步和发展，能够促进学生进步和发展的教学才是有效的教学。有效教学必须满足三个要

2、求：一是引起学生学习学习热情，激发学习兴趣，学生才会积极参与，主动学习；二是明确学习所要达到的目标和所学内容，教师必须让学生知道学什么，所学内容有什么用和学到什么程度，学生才会带着明确的目标去学习，并在学习的过程中积极配合；三是采取学生容易理解的教学方式，遵循学生的认知规律，调动学生内在潜能，使他们主动探求和发展。只有当教师掌握一定的有效的教学策略才能把课堂教学发挥到极致。那么，哪些是我们必须掌握的策略呢？1.激发学习兴趣的策略当教学引起学生兴趣时，就可以使学生在学习中集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象，从而获得较多、较牢固的知识和技能，并能使他们觉得学习不是一件苦差事或沉重的负担，

3、表现出喜悦和求知欲，加强对知识的探索，机器克服困难的意志。但从当前英语教学的现状来看，学生对英语学习感到愉快、把它看承一件乐事的不多；视英语学习为畏途、把它看成是沉重的负担的较多；主动学习的少，被动学习的多。究其原因，与我们在教学中没有注意培养学生对英语学习的兴趣不无关系。怎样提高学生的学习兴趣呢？1.1创设英语教学环境，调动学生多种感官参与活动。英语教学需要查一个英语教学环境。心理学家研究表明。学生单靠视觉感知会议能再现原内容的70%,单靠听觉感知回忆能再现原内容的60%,而视听并用能再现原内容的86%。故应该让学生尽可能多地处身于英语环境当中并调动多种感官参加，让学生从各个角度都能接受

4、到信息，那么他们的学习效率就能高。而且这一点符合学生的年龄特征，他们易于从多种方式、有变化、多感官地运用知识，并在知识学习中接受语言训练。多种感官的应用有益于学生对知识的理解和记忆的加深。教学中让学生动嘴说、用眼看、用耳听、用笔画，手脑并用。作为中学英语教师，在教学中我们应努力营造良好的教学气愤，白痴学生兴致勃勃的情绪，使英语课堂教学气愤浓郁、生动活泼。我们可以利用图片、实物、录音机、多媒体等方法创设一个全方位、全角度的环境以迗到教学的目标。复述时可以采用看图说话的方式，到如新课时选用既有知识性又反映有趣味性的图片并设置真实或半真实的交际场景辅助，这有利于应在一个宽松、和谐的学习环境。另外

5、，教学手段的直观性可帮助创设英语教学环境。为了培养学生惯用英语思维的习惯和能力，我们应注意：①采用直观教学手段，把英语和要表达的事物直接相联系，让学生直接理解和记忆；②尽可能用英语组织教学，让学生直接用英语理解英语，直接用英语指令去做事，而只在必要时使用汉语。1.2设计有时代感、贴近生活的教学内容和形式。上课要有激发学生兴趣的内容。语言教学内容要有较大的信息量，具有时代感、知识性和趣味性，足以满足学生的求知欲，以使他们发现新的东西并对其产生感情。我们应注意教学内容和教学形式的趣味性。学习兴趣可根据不同的教学内容和学习阶段来培养。让学生通过积极主动的思考来获得知识，通过知道的创造性思维来获得

6、学习上的成功感和满足感。因此教师应为他们设计一些交际性比较强的教学活动，如角色互换、调查、讨论等。在课堂活动中，教师的任务是创设情景，真正的交际活动由学生完成。兴趣在英语学习过程中有着重要的作用。在教学中，我们要善于从多个方面寻找方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好习惯，让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展语言能力，努力帮助学生树立自信心，使他们深刻感受到学习英语的乐趣。现行中学英语教材土温并茂，形象生动切与生活实际联系密切。在教学中，我们可以利用图片、实物、动作表演等随时随地取材或根据课文内容创设语言环境并尽量使用英语，逐步过度到用全英语进行课堂教学，使学生置身于一

7、个英语的环境中。我们在课堂教学中不应该应填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的，而应通过创设各种贴金生活实际、自然愉快又令学生感兴趣的情景进行教学。为学生创设轻松、愉快的学习气愤，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态。2.指导学生的学习方法的策略教学本身就包括教师的教和学生的学两个方面。学生不仅要学会知识更要学会学知识。学习方法的知识应该是学生知识体系中重要组成部分，教师要指导学生了解，讲究学法的重要意义并掌