浅议英语教学中学生“自主学习”存在的问题及策略

浅议英语教学中学生“自主学习”存在的问题及策略

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时间:2018-06-12

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1、浅议英语教学中学生“自主学习”存在的问题及策略  摘要:本文通过学习新教材大纲,结合自己的教学实践,阐述对英语课堂教学的认识和做法,强调自主学习的重要性,激发学生学习的兴趣,让学生真正成为课堂的主人。关键词:自主学习;自主探索;竞争机制中图分类号:G632.0文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)17-0181-01新《英语课程标准》对全体教师提出了新的教学理念,明确指出要“发展学生自主学习能力”,教学方式的转变是英语课程改革的一大亮点。因此,我在英语教学中,重点培养学生自主学习能力的实践与探究,体现新课程理念。但是在多年的英语教学中,我发现多数教师在讲课中存在以下一些现象。

2、一、课堂调控不当5良好的课堂氛围,有利于学生发散思维并畅所欲言,这是发挥学生主体作用的前提条件。但许多教师在课堂上只顾自己滔滔不绝地讲,结果使学生沉默寡言,就算有一两个“尖子”学生跃跃欲试,也是教师和一两个学生在演示,其余学生则成了台下的观众。学生主体作用的发挥,绝不仅仅指一两个学生,而应该尽量使每个学生都“动”起来。在大多数学生处于抑制状态的情况下,怎么谈的上发挥学生的主体作用呢?二、面向全体不够现在有不少课堂教学出现这样的现象:教师注重发挥学生的主体作用,成绩好的学生,他们往往能够提出一些新的见解和主张,教师却误以为自己引导得法,就跟着好学生的思路“走”,而中等生和相对比较差的学生则失去

3、了“发挥”的机会。这就违背了教学要面向全体的原则,限制了大多数学生主体作用的发挥。三、学生指导不利5教学的最终目的是教会学生学会学习。这就要求教师在课堂教学中应重视指导,培养学生自主学习的能力。但有的教师只注重学生主体作用的发挥,却忽视了学习方法的指导。学生的学习实际上仍然依赖性强,离开了教师,还是不会学习,这在某种程度上制约了学生主体作用的发挥。学生的发展是英语教学的出发点和归宿。传统的教学以教师讲学生听的教育方式、方法,越来越不适应英语教学的发展。语言教学不仅要传授语言知识,更要帮助学生发展个性,开发潜能。学生是教学活动的主体,教师的教应从学生的学的实际出发。传统的“以教师为中心”的教学

4、是教师面向全体学生的“一言堂”,或是师生问答的单项活动,其形式单一,学生发言的机会少,学生容易因为没有交流的机会而倦怠,学习状态消极且被动。“以学生为中心”的课堂形成的交流是全方位、多层次的,既有师生互动,也有生生互动,学生参与活动的几率大大增加,学生学习状态积极且主动,学习效率更高。以下是引导学生自主学习的几个方面。(一)教师要更新教学观念教师要确立为“学”而“教”的指导思想,充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,做好教与学的最佳结合,以“学”为重心,使学生爱学习,学会学习,养成良好的学习习惯,充分体现“教”为主导,“学”为主体的指导思想,真正做到“学”是在“教”之下的学,“教”是为“学”而

5、教。(二)教师的教学策略要发生变化1.由重知识传授向重学生发展转变。2.由重教师教向重学生学转变3.由重结果向重过程转变。4.由统一规格教育向差异性教育转变。(三)培养学生“自主学习”的意识1.激发兴趣是启迪学生自主学习的内部动力。要培养学生学习英语的兴趣,激发学生的学习潜能,帮助学生充分发挥主观能动性,从“要我学”变成“我要学”,使学习成为一种有兴趣出发的主动行为,使学生对英语乐学、善学、、会学,学而忘我,乐此不疲。52.对学生的自主探索进行指导。自主探索的目的是培养学生的自主习惯和探索能力,培养学生独立思维,系统归纳、分析问题的能力。在自主探索的开始阶段,学生要按照教师提供的教学提纲进行

6、探索。为此教师要精心设计学习目标,根据教材编写者的思想,研究他们的动态思维过程,把教材进行再创造,挖掘教材内涵,使之适合学生的认识规律与发展规律。在学生学习时,教师应走下讲台到学生中去,观察学生的学习情况,把握学生的学习过程,与学生交流,以便获得更多的信息。3.引入竞争机制,调动学生参与探索的积极性。课堂教学中采用“小组计分竞争”模式展开合作学习,通过改善课堂气氛,增强集体荣誉感,从而激发学生自主参与的积极性,将组内合作和组间竞争有机的结合起来,对提高课堂效率会有显著的实效。54.利用多种手段,引导学生进行自主探索。在课堂教学中充分利用图画、简笔画、手势语、猜谜语以及多媒体等手段引导每一个学

7、生主动地参与活动,成为课堂的主人。例如,教师在讲冀教版初中英语第一册Lesson49中的新知识Sunny,Windy,Cloudy,Rainy时,可利用多媒体设计一个教学课件:(1)首先,将一幅阳光明媚的画面展现在学生眼前,展示出Sunny;(2)忽然狂风突起,树叶飘落,展示出Windy;(3)接着,乌云密布,展示出Cloudy;(4)电闪雷鸣,紧接着瓢泼大雨哗哗而下,展示出Rainy。通过这样完美地呈现图像

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