提高高中计算机教学有效性的几点思考

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1、提高高中计算机教学有效性的几点思考摘要：当今社会，计算机教学越来越受到人们的重视，但受传统教学思想的影响，加之本门课程无升学压力，大部分学校和教师都不重视计算机教学，也未对教学方法进行积极的探索，以至于课堂教学形式化、低效化的问题严重。要想打破围囿计算机教学的牢笼，教师必须加深对计算机教学的认识，课前做好充足的准备，课上灵活运用教学方法，这样才能点燃学生的学习热情，提高高中计算机教学的有效性。关键词：高屮计算机教学;有效备课;小组合作学习；任务驱动教学中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2017)05-0150-02D0I：10.16657/j.cnk

2、i.issnl673_9132.2017.05.093计算机是吋代飞速发展的产物，目前已经广泛运用到了各行各业，成为了人们生活中的一部分，并对人们的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。现阶段，计算机课己被列入高中学校的必修课范畴，它主要以提高学生的信息素养和技能为宗旨，目的是培养出信息时代所需的合格公民。然而，当前高中计算机教学的现状却不容乐观，尽管教师投入了不小的精力，学生却始终不能进入学习状态，课堂教学低效化的问题严重。这种情况下，如何改善高屮计算机教学现状，提高教学有效性，使学生掌握更多的信息技术知识与技能，就成为了广大计算机教师必须研究的重要课题。下

3、面笔者结合自己的教学经验，就如何提高高中计算机教学的有效性谈几点体会。一、有效备课，做好充足的课前准备常言道：“凡事预则立，不预则废。”大凡成功的课，教师在课前必定做足了准备。要想在计算机课上得心应手，取得好的教学效果，教师在课前就必须做好充足的准备，做到有效备课。一般来说，高屮计算机教学屮，教师备课至少要做到三点。首先，要检查教学设备。计算机课程实践性较强，一般都在计算机房上，教师在上课前必须与管理机房的老师取得联系，检査计算机设备的运行情况，网络是否畅通，多媒体教学软件是否达到实时监控等，避免上课时因在这些力*面出现问题而影响课堂教学的正常进行。其次，要深入钻研教材。任何学

4、科教学都不能脱离教材，计算机教学也不例外。课前，教师必须深入研宄计算机教材，既要从整体入手，把握新授课在整木教材中的地位，又要从局部着手，明确新授课的重点、难点，从而创造性地使川教材，合理调整与安排教学内容。再次，要掌握学生的基本情况。学生存在个体差异，他们的知识水平、理解能力、实践能力等都不相同，这在计算机方面体现的尤为明显。课前，教师必须深入了解学生，既要淸晰地看到不同学生之间存在的信息技术水平的差异性，又要掌握学生学习特点、个性发展需求等方面的差异，灵活地进行教学设计与组织教学活动。二、采取多种方法，激发学生的学习兴趣爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”孔子也说过：“

5、知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学生有着祌奇的内驱动作用，能将学生的学习由无效变为有效，由低效变为高效。高中计算机教学中，教师要注意学生学习兴趣的激发，采取多种方法，调动学生的学习积极性，使他们变被动学习为主动学习。（一）巧设导入，激发兴趣俗话说得好：“良好的幵端是成功的一半。”成功的课堂导入，有助于激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，愉悦学生的身心。高屮计算机教学中，教师要重视课堂导入的设计，根据不同的教学内容，设计不同的导入方式，或选择学生感兴趣的音影、动漫烘托讲课主题，引入新课，或设置悬念，抛出一个又一个问题，直接切入新课，从而激发学生的学习兴趣，使他们快

6、速进入最佳学习状态。（二）创设情境，激发兴趣良好的教学情境，能够让课堂变得生动，让学生变得主动，从而收到事半功倍的教学效果。高中计算机教学中，教师要重视情境的创设，根据教学内容，创设一定的学情境，如故事情境、生活情境等，引发学生的好奇心和兴趣，使学生积极主动地参与到探宄活动中去。三、加强课堂纪律管理，确保计算机教学顺利进行良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。高中阶段，学生的学习压力较大，在计算机课玩游戏、上网聊天往往就成为了他们释放压力的一种途径。这种情况下，学生根本不可能很好地掌握计算机知识与技能。对此，教师必须加强课堂纪律管理。除了要制定计算机课制度规范外，还要做到

7、以下几点：（1）在学生机上安装还原卡，只对学生开放一个分区;（2）经常给学生讲一些真实的案例，通过反面典型教育学生，让他们深刻认识到沉迷于游戏会造成的严重后果，淡化他们的游戏情结；（3）通过屏蔽、监控等技术手段加强对学生的管理，控制学生下载、安装、运行游戏；（4）在完成学习任务的后，允许学生适当地玩一些小游戏等。四、优化教学方法，实现有效教学以往传统教学中，教师大都采取讲授法和示范法，填鸭式地将计算机知识、操作技能传授给学生，学生则只能被动地接受。这种教学模式下，学生的学习效果自然不好。对此