小学英语第一册unit9 happy new year . lesson 17优秀教案与教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学英语第一册Unit9HappyNewYear.Lesson17优秀教案与教学反思　　素雅　　教材分析　　本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型Let’s…提出建议，并会使用Good,idea.进行回答。同时学会用HappyNewYear.进行问候。此外还将学习几个动词短语：makeaNearYearcard，sayhappyNewYear,singanddance,　　gotothezoo等，本节课生词较多在一节课内掌握

2、有一定的困难，本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流　　学情分析　　三年级学生处于低年级阶段,年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是新年，过新年是学生喜闻乐见的，也是熟悉的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。　　教学目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

3、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、知识目标：（1）复习巩固英语颜色词。(2)学习单词make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,good,idea。(3)能听懂会说以下句子TheNewYeariscoming.Let’smakeaNewYearcard.HappyNewYear.Let’ssinganddance.Let’sgotothezoo.　　2

4、、能力目标：能听懂并会用Let’s…的句子；懂得在新年时用HappyNewYear.进行问候；能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。　　情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣，乐于模仿，敢于开口，同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。　　教学重点和难点　　教学重点　　1.学习掌握本课新词汇。　　2.学习掌握本课的句型：Let’s…以及它的回答Goodidea.等.　　3．能在生活中灵活运用本课的句型　　教学难点　　由于本课生词较多，学生学习起来有一定困难，因此教学难点

5、在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。　　教学过程狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Ⅰ热身、复习　　1.师生问候。　　2.听一首歌曲《HappyNewYear.》　　【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让学生先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。　　3、试读生词竞赛。（出示生词卡片，让学生抢读）　　【设计思路】这一环

6、节一是检查学生预习生词的情况，二也是为了让学生再次感知新课内容。　　Ⅱ.导入、教学新课　　一、生词和课文教学　　1.教师向学生出示一本XX年的挂历，并说It’snew.引出并教学new这个词。　　2.翻开挂历的第一页问学生：这是一个什么日子？教学NewYear这个词。　　3.告诉学生今天的日期（12月19日）并教TheNewYeariscoming.以及生词come。　　【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词，这样生词教学不会显得太生硬，学生乐于接受。　　4.教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和makeaNearYearca

7、rd.　　5.教师说TheNewYeariscoming李红提出了什么建议呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Let’slistentothetape.引出并教学let’s。　　6.播放第79页的课文录音一遍，问学生李红提出了什么建议，　　让学生用课文原话Let’smakeaNearYearcard.来回答，并让学生操练此句。　

8、　7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Goodidea.　　【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让学生自学能力得到一定的培养。　　8