外研社小学英语第一册unit9 happy new year . lesson 17教学设计和反思

外研社小学英语第一册unit9 happy new year . lesson 17教学设计和反思

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下外研社小学英语第一册Unit9HappyNewYear.Lesson17教学设计和反思  教材分析  本节课是一节对话课,主要是让学生能够用句型Let’s…提出建议,并会使用Good,idea.进行回答。同时学会用HappyNewYear.进行问候。此外还将学习几个动词短语:makeaNearYearcard,sayhappyNewYear,singanddance,  gotothezoo等,本节课生

2、词较多在一节课内掌握有一定的困难,本课时内容比较贴近学生生活,是学生们比较喜欢的话题之一,所以有利于学生间开展交流。    学情分析  三年级学生处于低年级阶段,年龄特点决定了教学内容的设计以贴近生活、学生感兴趣的事物或话题为主。本节课的话题是新年,过新年是学生喜闻乐见的,也是熟悉的,而且教学此课的时间刚好接近新年,相信学生会对这一内容感兴趣。这个年龄段的学生对一切充满幻想和好奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当,将很容易把学生的学习兴趣调动起来,从而让教学顺利进行,并取得良好的效果。  教学目标狠抓基础知识和基本

3、技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  1、知识目标:  (1)复习巩固英语颜色词。  (2)学习单词make,come,say,sing,dance,NewYear,card,happy,good,idea。  (3)能听懂会说以下句子TheNewYeariscoming.Let’smakeaNewYearcard.Happy

4、NewYear.Let’ssinganddance.Let’sgotothezoo.  能力目标:能听懂并会用Let’s…的句子;懂得在新年时用HappyNewYear.进行问候;能看懂并会写简单的英文的新年贺卡。  情感目标:培养学生浓厚的学习兴趣,乐于模仿,敢于开口,同时让学生了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱,以增进人与人之间的感情      教学重点和难点  【教学重点】    1.学习掌握本课新词汇。  2.学习掌握本课的句型:Let’s…以及它的回答G

5、oodidea.等.狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  3.能在生活中灵活运用本课的句型。  【教学难点】  由于本课生词较多,学生学习起来有一定困难,因此教学难点在于培养学生通过所学知识进行有效交际的能力。    教学过程  Ⅰ热身、复习  1.师生问候。  2.听一首歌曲《HappyNewYear.》 

6、 【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛,同时让学生先感知本课的内容,为后面的学习做好铺垫。  3、试读生词竞赛。(出示生词卡片,让学生抢读)  【设计思路】这一环节一是检查学生预习生词的情况,二也是为了让学生再次感知新课内容。  Ⅱ.导入、教学新课  一、生词和课文教学  1.教师向学生出示一本XX年的挂历,并说It’snew.引出并教学new这个词。  2.翻开挂历的第一页问学生:这是一个什么日子?教学NewYear这个词。  3.告诉学生今天的日期(12月19日)并教TheNewYeariscoming.以及生

7、词come。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引出生词,这样生词教学不会显得太生硬,学生乐于接受。  4.教师出示一张手工制作的贺卡教学make,和makeaNearYearcard.  5.教师说TheNewYeariscoming李红提出了什么建议呢?  Let

8、’slistentothetape.引出并教学let’s。  6.播放第79页的课文录音一遍,问学生李红提出了什么建议,  让学生用课文原话Let’smakeaNearYearcard.来回答,并让学生操练此句。  7、让学生再听一遍录音并问学生王涛回答的是什么。引出并教学Goodidea.  【设计思路】通过让学生听并自己找答案的方式既教学了新知,又能让学

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