民办高职院校学生学习质量评价体系研究

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1、民办高职院校学生学习质量评价体系研究摘要：民办高职院校是当前我国高等教育体系中的重要组成部分，为我国高等教育事业的发展做出了巨大贡献。随着我国社会各方面的快速发展，各大屮小企业也对招聘的学生，提出了更高的期望与要求。高职院校为了能够培养出适应当前企业要求的高素质技术应用性人才的需要，大部分高校采用了“校企合作”及“工学结合”的教育模式。然而在当前模式下，针对学生的学习质量评价，己经不能按以往标准，一份理论试卷的成绩来判定学生学习质量的好坏。所以本文针对当前民办高职院校的教学模式下的学生学习质量评价体系进行研究，希望借此能为众多民办高校学生学习质量评价提供

2、借鉴。Abstract：PrivatehighervocationalcollegesareanimportantpartofChina’shighereducationsystem,andhavemadegreatcontributiontothedevelopmentofhighereducationinChina.Withtherapiddevelopmentofallaspectsofoursociety,enterprisesalsoputforwardhigherexpectationsandrequirementsforstudents.I

3、nordertocultivatehigh-qualitytechnicalappliedtalents,mostcollegesanduniversitiesadoptthe"school-enterprisecooperation"and"combinationofworkandstudy"modeofeducation.However,inthecurrentmodel,thepreviousstandard,thatisatheoreticaltestpapertodeterminethequalityofstudentevaluationofs

4、tudentlearningquality.Therefore，thispaperstudiestheevaluationsystemofstudentslearningqualityundertheteachingmodeofthecurrentprivatevocationalcolleges，hopingtoprovidereferenceforleaningqualityevaluationofmanyprivatecollegestudents.关键词：民办；高职院校；学习质量；评价体系Keywords:private；highervocati

5、onalcolleges；learningquality；evaluationsystem屮图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1006-4311(2017)21-0232-030引言学习质量评价是运川恰当的、有效的工具和途径，对学生的知识和能力水平进行价值判断，以此來调动学生的积极性，增强学生学习的主动性与白觉性，达到提高教学质量的冃的。随着民办高职教育的不断发展，如何建立完善的评价体系，更加科学、更加客观的评价民办高职院校学生的学习质量，己经成为当前民办高职教育中需要解决的重人问题。1当前民办高职院校学生学习质量评价现状1.1重教育轻考核很多民

6、办高职院校特别重视，教师教学方法的不断改革与创新。每次研讨会都强调严抓教学、多做课题、多写论文。然而学生的学习质量，未曾得到多少领导的重视。教学评价是检验教学质量的重要手段，学生学习质量是教学评价的直接体现。所以学生学习质量评价应该与教师教学质量同样得到重视。1.2评?r主体过于单一目前，民办高职院校对学生的学习质量进行评价时，只是限于校内老师的评价，无校外专家或实习实训专业人士的评价。同时评价时只注重结果，忽略了评价过程。1.3评价指标不完善截止目前为止，众多民办高校对学生学习质量的评价依然停留在“德、智、体”三个方面。德育方面，主要以班主任根据学生平

7、时的在校表现，进行打分。智育方面主要根裾任课老师在最终考试时评判出来的分数。在体育方面，由体育老师根本平时体育能力测试进行打分。对于学生的专业实践能力、创新能力、学习态度、素质教育等方面缺乏评价。2构建民办院校学生学质量评价体系的原则2.1职业化原则民办高职院校主耍是为各行各业培养技术型人才，与其他本科院校相比，在专业知识上更2.2多元化原则岗位实践现己经成为各民办高职院校实行“工学结合”模式的主要一节，所以教学评价主体不应再是单一的班主任老师，而应转变成企业实习岗位负责人，各门任课老师，学生及班主任组成的多元评价主体。这样可以从多个角度对学生的学习质量

8、进行更加客观公正的评价。2.3激励原则完善的学习质量评价体系，不但有利于更加客观