湖南民办高职学生学习质量评价问题及其对策研究

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1、湖南民办高职学生学习质量评价问题及其对策研究【摘要】高职学生学习质量评价是衡量高职院校教学质量的重要方面。本文以民办高职为例揭示了湖南民办高职学生学习质量评价中存在的主要问题，探讨了问题产生的成因，并就解决高职学生学习质量评价问题提出的几点思考。【关键词】高职；学习质量；评价；对策一、刖目进入21世纪，我国的高等职业教育实现了跨越式发展。到目前为止，我国高职院校已有1200多所，占普通高校总数的70%,在校生规模已达到1300万人，占我国高校在校生总数的60%。高等职业教育的快速发展，如何有效地评价高等职业教育的

2、教学质量，尤其是民办高职学生的学习质量，它关系到民办高职的生命线，现已成为民办高等职业教育发展中需要解决的重要课题。二、湖南民办高职学生学习质量评价存在的主要问题1.常忽视对高职学生“学”的质量评价教学评价是检验学校教学质量的重要手段。民办高职教学质量不仅仅由教师的教学过程所决定，它还取决于学生的学习过程。因而，民办高职学生学习质量的高低是衡量民办高职院校教学质量的重要方面。由于未摆脱传统评价模式的影响，一些民办高职院校评价教学质量偏重于对教师“教”的质量评价，常常忽视对学生“学”的质量评价。1.学习质量评价和监

3、控管理不尽完善虽然各民办高职院校都有一套自己的教学管理规章制度，但相应的学生学习质量评价、监控管理制度仍不尽完善。有的民办高职院校教务处、学生所属院（系）也未能很好地发挥应有的学生学习质量监控作用，教研室、任课教师对出现的学生学习质量问题，不能及时预警、防范和处理。2.尚未构建完备的学习质量评价指标体系多数民办高职院校尚未构建完备的高职学生学习质量评价指标体系，对学生学习质量评价常常欠规范，评价方式单一。一些学校往往只注重对学生理论知识的评价，忽视实践技能的评价。对评价数据的处理缺乏科学方法，主观性强，人为因素影

4、响较大，定性结论过多，定量分析不够。1.评价结果不能反映民办高职教育对学生“素质、知识和能力”的要求许多民办高职院校对学生学习质量评价很大程度上还保留了传统“知识本位”考试评价方式。受这种传统的影响，无论是学校还是教师都习惯于通过考试来评价学生对知识的掌握程度，评价存在偶然性和片面性，评价结果往往不能反映高职教育对学生“素质、知识和能力”的要求。三、湖南民办高职学生学习质量评价中产生问题的原因分析1.对学生学习质量评价的认识存在偏差一些民办高职院校的领导和教师认为，学生学习质量评价仅仅是采用考试的方法来检查学生的

5、学习情况。这种对民办高职学生学习质量评价的认识偏差容易对学生产生误导，不能引导学生向提高自身的素质和职业技能方面发展。2.民办高职的办学模式处于变革期我国民办高职教育起步较晚，建国后前30年，我国的民办高职教育一直处于萌芽阶段。改革开放后，民办高职教育开始起步，但在课程设置与教学方面仍然沿用学科模式，重理论教学、轻实践应用，缺乏职业特色。1999年后随着高校扩招，高职教育进入大发展时期，一部分民办中专（中职）学校升格为民办高职院较，还有一部分普通高等专科学校融入到高职教育的行列之中，大多数高职的办学模式处于变革期

6、，伴随而来的是一些民办高职院校的教学管理尚不尽完善，缺乏完备的高职学生学习质量评价和监控体系。1.民办高职教育研究相对薄弱与民办本科院校相比，民办高职院校的科学研究功能较为弱化，研究队伍普遍薄弱，参与高职教育研究的人员往往少之又少。加上我国社会对民办高职教育的重视程度不如本科教育、公办高职，使民办高职教育研究成为很薄弱的学科领域，许多关系到民办高职教育发展的重要理论问题尚未进行深入研究，其中，民办高职学生学习质量评价面临同样的问题。四、解决民办高职学生学习质量评价问题的对策1.认识学习质量评价对学习的导向作用研究

7、表明，进行学习质量评价对学生学习有导向作用，有助于促进学校教学质量的不断提高。对于民办高职院校，通过对学习质量评价信息的分析与利用，能促使民办高职教育按社会需求进行调整和改进，实现教育与生产的结合，进一步提升高职教育的办学质量。同时，通过学习质量评价，能够激发民办高职学生的学习热情，调动学生学习的积极性，引导学生按照评价指标体系，对自己的学习状况进行自我反思，不断修正自己的学习行为。1.教学主体全面参与教学质量评价教学质量评价不能仅仅让学生参与，而是应该让所有的教学主体都参与到这个过程中来。首先，学校要设立督导小

8、组，负责评价指标的编制工作。其次，作为教学实施单位的系部也要有专人定期对教师的教学情况进行检查。检查的方法不能流于形式，不是简单的工作总结，而要严肃认真地对检查结果进行分析和改进，深刻剖析问题存在的原因，提出批评与自我批评。再次，要正确引导学生对老师的教学进行客观公正的评价，只要正确地对学生加以引导，会大大降低学生评分的任意性和主观性。最后，用人单位也应当参与到教学质量评