民办高职院校学生工作的问题与应对策略

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1、民办高职院校学生工作的问题与应对策略　　民办高职院校学生工作较之于公办高校，难度大、问题多、影响深，其工作成果的优劣对于民办高职院校现阶段发展的影响是深层次的，它的成效对学校招生的影响是立竿见影的。一些发展较好的民办高职院校，建校伊始就非常重视学生工作，重视学生对学校的学习与生活体验，并透过学生良好的体验来赢得口碑，树立品牌。但由于我国民办高职院校发展的历史不长，生存与发展的压力迫使多数民办高职院校不得不将更多的资源倾斜于硬件建设和招生规模的扩张。以学生服务为基础，以学生发展为根本，以能力培养为重点的学生工作系统尚未得到真正的落实。基于这一现实的影响，民办高职院校学生工作

2、的确存在着这样或那样的问题，还有着诸多有待完善和提高的地方。　　一民办高职院校学生工作存在的问题及表现　　（一）学生自身存在的问题较为集中10　　我们对民办高职院校的辅导员进行过问卷调查，调查的主题围绕学生存在的问题及诱发的原因来展开。调查结果显示，90后民办高职院校学生的学习习惯一般，自我管理的能力较差，不良习惯较多，普遍对自己所在学校不认可，而且经常以消费者自居，个性张扬，逆反心理和维权意识强烈，他们上学有很大的不情愿的情绪，不少是父母逼他们来的，他们希望在学校能够轻松学，快乐过，他们在校期间最大的满足就是不挂科。此外，学生还存在情绪障碍、自信心缺乏、人际交往和学习障

3、碍等方面的问题。[1]　　（二）辅导员琐事缠身的局面难以打破　　民办高职院校辅导员工作的最大特点就是事务性工作几乎填满了他们全部的工作时间。他们一方面埋怨事务性工作太多，学校各职能部门都会给他们分派任务，与学生相关的所有事务，几乎都希望透过辅导员来完成，另一方面他们又担心没有事务性工作，怕“闲”了会受到领导的责备。此外，随着学生人数的增加，学校业务开展的增多，相关职能部门与学生的联系，多数会透过辅导员的协助来完成，这使辅导员每天应付诸如通知之类的琐事就已精疲力竭，很难腾出时间对学生开展成长性辅导。　　（三）学校资源配置不尽合理较为普遍　　现阶段民办高职院校的核心问题还是生

4、存问题，因此招生是民办高职院校的头等大事，学校决策层在资源配置方面，会把影响学校招生的刚性影响因素作为龙头来抓，因此改善校园硬件设施占用了较多的资金，学生工作经费的预算倍受挤压。另外，民办高职院校的领导班子多数由公办高校的离退休干部组成，由于受传统观念的束缚，以教学为中心，以教师为本会有意无意地成为学校日常管理的指导思想，开展以学生为主体的相关活动则往往会被认为是不务“正业”，学生工作经常处于被边缘化的从属地位。　　二民办高职院校学生工作存在问题的原因分析　　（一）学生素质相对偏低是根本原因10　　与公办高校和民办本科院校相比，民办高职院校在最后批次录取，生源素质相对较差

5、，这意味着从学生入学第一天起，学校就必须将更多精力放在这批学生身上，而这些学生大多属于中小学阶段调皮捣蛋不学无术的类型，仅凭入学后两三年时间很难改造十几年形成的不良习惯；二是与校园尚未形成良好的文化氛围有重要关系，良好的学习环境和文化氛围能使人受到熏陶，进而促进学生主动学习、自觉提高，但由于民办高职院校学生基础相对薄弱，大部分学生无法主动提升学习兴趣，短期内也很难形成良好的校园文化氛围；三是基础教育缺失严重影响大学阶段的人才培养工作，90后出生在社会主义市场经济体制建立初期，大多数家庭条件比较优越，加上我国坚持实行的一胎政策，整个家庭的关爱全部集中在一个孩子身上，对孩子的

6、过分溺爱导致基础教育不牢，上大学是很多学生第一次离开父母独自在外生存，部分无法适应群居生活，对未来职业生涯更是一片迷茫，这就从根本上决定了在孩子进入大学后学校要面对诸多问题。　　（二）学生工作者缺乏职业感是主要原因10　　高校学生工作的主要对象是学生，具体执行单位为包括学工部门、团委、招办、就业指导中心、后勤管理中心等等，其中又以学工部门为核心，学工队伍的职业素养和工作能力直接影响到学生工作的成效，从现阶段各民办高职院校学生工作实际来看，辅导员对其未来职业发展感到迷茫，打工思想和雇佣意识浓厚，一般在本职岗位干几年无法晋升更高职位或待遇提升有限就跳槽转行，而学校花费的大量人

7、力物力财力培养成本随着人员的流失化为无形，同时来自校内外各方的评价也不断消解其职业自信；二是对工作内容本身有强烈的抵触感，而且长期得不到疏解，他们的工作状态会随着时间的推移而改变。三是不少辅导员对自身的成长要求不高，不愿以一名人生导师的定位来要求自己，提升自己，也不愿透过进修以获得更大的发展平台，更不愿对现有工作格局提出改变的勇气，存有得过且过思想的不乏其人。　　（三）学校对学生工作不够重视是重要原因　　民办高校作为中国高等教育的重要组成部分，兴起于上世纪八十年代，成熟于本世纪初，在三十多年的发展历程中，积累了一定的学生工作经