高职院校大学生社团发展问题及应对策略.doc

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1、高职院校大学生社团发展问题及应对策略　　摘此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。高职院校大学生社团发展问题及应对策略　　摘此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。要：高职院校的学生社团在校园文化、学生能力提升等方面发挥着重要的作用，但社团建设和社团活动的开展普遍存在着经费不足、活动质量不高等问题，因而制度建设、指导教师和学生干部的培养尤为重要。　　关键词：学生社团;校园文化;制度建设　　高职院校的学生社团是校园文化建设的重要组成部分，是开展学生课余活动的主要

2、渠道。从根上来说，社团是学生因共同兴趣爱好自发组织起来，遵循一定的宗旨和原则，按照一定管理规章和制度，在学院团委注册的学生组织。　　一、学生社团的作用　　1.校园文化建设的重要组成部分。高中毕业，学生来到大学，没有了升学的巨大压力，学习任务也基本上能够在课堂上完成，所以大学生有较多的课余时间。大学是学生经历校园向社会的过渡期，校园生活便成为了大学生的重要组成部分。　　2.学生锻炼能力的平台。课堂教学主要以基础知识和专业能力为主，但大学生发展语言表达能力、团队分工合作能力、沟通能力等，都应该在日常生活中、在丰富多样的社团活动中锻炼出来。　　3.

3、教学、管理工作的辅助。在一些院系的临时工作如新生接待、招聘会服务、毕业典礼等工作中，社团、学生会等的组织纪律优势能够促进这些活动高效进行。实践表明，参与学生活动较多、办公室值班时间较长的学生往往对教师分配的工作理解得更快，组织协调人力、物力的能力更强，具有的一些个人资源也更多。　　二、学生社团发展的一些问题　　虽然学生社团建设对学校、学生发展有着极大的促进作用，但很多社团在发展中也存在一些问题。　　1.社团建设重视程度不足。社团成立的条件、要求相对简单，社团的发展缺少有针对性的规划，学生干部培养机制不健全。由于团委承担着大量的组织、宣传工作，

4、指导教师的教学、科研压力大，又受时间、精力所限，并不能够承担起社团发展的管理和指导作用，导致社团建设、活动开展等具有很大的盲目性和任意性，不能很好地发挥社团的功能。　　2.社团活动经费不足，场地短缺。学生社团经费往往是根据活动申请，从年度预算中进行分配。由于一些大型活动，如迎新晚会、元旦晚会等的支出较大，所以学校能够分配给一般社團的常规性活动经费很有限。另外，很少有学校能够对社团的办公、训练等活动进行场地的规划，很多社团活动是在操场、篮球场进行，没有场地、没有照明、没有电源是很常见的。　　3.社团活动质量不高。社团活动是社团建设的灵魂，有吸引

5、力的社团都是能够开展精彩活动的，这样社团才能得以发展。但由于种种问题，学生社团的活动质量不高，形成了很多同学印象中的只收社团会费而不见社团活动的尴尬局面。另外，由于高职院校的学生学习能力和拓展能力不足，开展新活动、提高团队建设的能力不够，这也是影响社团活动质量的重要原因。　　4.社团对外联系不足。多数社团对外联系能力薄弱，规划活动时缺乏对企业需求的精准分析和定位。此外，社团活动主要在校内开展，与兄弟院校的社团和相应的企业联系较少，这样不仅缺少了经验借鉴的途径，也减少了获取企业经费赞助的机会，大大影响了社团的发展建设。　　三、社团建设建议　　1

6、.加强社团制度建设，发挥指导教师的作用。严格的管理制度是社团良性发展的重要保障，学生社团应该制定符合实际的管理规章制度，明确各部门的职责范围，确保每一次活动顺利进行。学院也应该为指导教师制定相应的管理办法，对指导教师的工作给予相应的鼓励，如管理指导费用、优秀指导教师评比、年度考核加分等，激发指导教师的工作积极性。　　2.提供更充足的社团活动保障。首先要提供相应的经费以及场地的保障，这样才有可能发挥学生的活动热情。另外，通过指导教师或团委协调，各社团间加强交流，借鉴经验，共享资源，有利于社团活动的多元化发展。拓展思路，加强与企业的合作，发挥学校

7、和企业的各自优势，为社团活动取得更多赞助经费，甚至为就业疏通渠道提供更多的可能。　　3.提高对社团活动的认可度。学校通过相应的考评制度对社团活动成果给予肯定，如社团学生干部评优、社团比赛综合测评加分等，对社团管理、建设等活动认可，激发学生的参与热情，社团建设将会更有成效。　　大学时光是美好的，也是学生成长成才、迈向社会的重要起点。高职院校的学生社团活动对学校的各方面建设都发挥着不可替代的重要作用，学校团委、学生处、教务处等部门应共同关注，提高学生社团建设和日常活动的水平，让广大学生在丰富多彩的社团活动中锻炼、成长，为顺利适应工作生活打好身体、

8、心理、专业能力基础。　　此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。　　参考文献：　　[1]胡晶君.基于职业核心能力培养的高职