四年级上册unit4 my home parta说课稿

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下四年级上册Unit4MyhomePartA说课稿　　一、教学目标的预设：　　1、教学内容和地位：　　我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是Myhome的第一课时，包括A局部Let’sLearn、Let’sdo。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让同学掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A局部的Let’sLearn主要是让同学学习和掌握五个单

2、词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let’sdo等TPR活动进行巩固操练。另外，把C局部Let’ssing也提到本节课,让同学提前熟悉歌曲。　　2、学情分析：　　本课的教学对象是学过一年英语的四年级同学，此阶段同学天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。　　3、教学目标：　　根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学

3、目标：　　（1）知识目标：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　能听、说、认读study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let’sdo局部的指示语，并依照指令做出相应的动作。　　（2）能力目标：　　能用简单的句子描述自身的家,如：“Thisismy

4、home.……”　　（3）情感目标：　　初步培养同学对家的热爱。　　教学重点：　　听说认读单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自身的家,如：“Thisismyhome.……”　　教学难点：　　正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。　　二、教学方法设计和依据：　　1、教具、学具的准备　　精美、直观、实用的教具，能有效吸引同学的目光，激发同学学习的兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词；课

5、前安排同学准备自身家的简笔画，以备上课时进行语言交流。　　2、教学方法的确立　　英语中有一句谚语：“Educationmustbefun狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下（教育必需是有趣的）。”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。　　因此，

6、在教学方法的总体构思上，注重同学听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发同学学习英语的兴趣，训练和形成同学的英语能力。　　在教学中还应注意指导同学养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的语音语调基础。　　三、教学过程的设计：　　　　整个教学过程预设分为“复习热身-新课出现-巩固操练-扩展练习”四个环节：　　I、Revision，Warm-up（复习热身）:　　1、师生闲谈：What’sthisin

7、English?It’sa……　　Wherearethey?Theyareinthezoo.　　2、Sing:《Theyareinthezoo》　　《BooksandPencils》　　3、Revision:What’sthisinEnglish?It;sapencil/book/……　　Where’sthe……？（预计可能会出现的回答：It’s狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的

8、教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下in/on/under……）　　设计意图：　　闲谈主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛。动物是同学熟悉和喜爱的，说说有关动物的单词既能激发兴趣，又能激起同学学习英语的自信。预计课一开始同学就会投入课堂学习。　　唱一唱学过的歌曲，活跃了气氛，能使同学尽快地融入英语课堂学习的氛围。同时还利用唱英语复习“Whe