四年级上册unit4 my home parta说课稿

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下四年级上册Unit4MyhomePartA说课稿  一、教学目标的预设:  1、教学内容和地位:  我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是Myhome的第一课时,包括A局部Let’sLearn、Let’sdo。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让同学掌握各个房间的名称,这是十分重要的,也是必要的,是接下来的话题学习的基础。A局部的Let’sLearn主要是让同学学习和掌握五个单

2、词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let’sdo等TPR活动进行巩固操练。另外,把C局部Let’ssing也提到本节课,让同学提前熟悉歌曲。  2、学情分析:  本课的教学对象是学过一年英语的四年级同学,此阶段同学天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望,而且富有一定的逻辑思维能力,对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中,还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。  3、教学目标:  根据对教材的理解和学情地分析,我预设如下教学

3、目标:  (1)知识目标:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  能听、说、认读study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五个单词;能听懂Let’sdo局部的指示语,并依照指令做出相应的动作。  (2)能力目标:  能用简单的句子描述自身的家,如:“Thisismy

4、home.……”  (3)情感目标:  初步培养同学对家的热爱。  教学重点:  听说认读单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen,能用简单的句子描述自身的家,如:“Thisismyhome.……”  教学难点:  正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。  二、教学方法设计和依据:  1、教具、学具的准备  精美、直观、实用的教具,能有效吸引同学的目光,激发同学学习的兴趣。因此,我制作了课件,利用多媒体的优势,创设情境,操练新单词;课

5、前安排同学准备自身家的简笔画,以备上课时进行语言交流。  2、教学方法的确立  英语中有一句谚语:“Educationmustbefun狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(教育必需是有趣的)。”小学阶段的英语教学,应从儿童的各种兴趣入手,以各种活动为手段,运用多种感官学英语,实施“兴趣教育”。  因此,

6、在教学方法的总体构思上,注重同学听、说、唱、玩几方面能力的综合训练,采用直观教学法,TPR活动教学法和多媒体辅助教学法,用游戏激发同学学习英语的兴趣,训练和形成同学的英语能力。  在教学中还应注意指导同学养成良好的学习英语的习惯,仔细听音、观察老师的口形,认真模仿、反复实践、正确发音,从而打下良好的语音语调基础。  三、教学过程的设计:    整个教学过程预设分为“复习热身-新课出现-巩固操练-扩展练习”四个环节:  I、Revision,Warm-up(复习热身):  1、师生闲谈:What’sthisin

7、English?It’sa……  Wherearethey?Theyareinthezoo.  2、Sing:《Theyareinthezoo》  《BooksandPencils》  3、Revision:What’sthisinEnglish?It;sapencil/book/……  Where’sthe……?(预计可能会出现的回答:It’s狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的

8、教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下in/on/under……)  设计意图:  闲谈主要有两个目的,一是复习学过的英语,一是舒缓紧张的气氛。动物是同学熟悉和喜爱的,说说有关动物的单词既能激发兴趣,又能激起同学学习英语的自信。预计课一开始同学就会投入课堂学习。  唱一唱学过的歌曲,活跃了气氛,能使同学尽快地融入英语课堂学习的氛围。同时还利用唱英语复习“Whe

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