pep人教版小学四年级英语上册优秀说课稿 unit4 my home parta

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下PEP人教版小学四年级英语上册优秀说课稿Unit4MyhomePartA　　PEP人教版小学四年级英语上册说课稿　　Unit4MyhomePartA　　一、教学目标的预设：　　1、教学内容及地位：　　我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是Myhome的第一课时，包括A部分Let'sLearn、Let'sdo。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A部分的Let'sLearn主要是让

2、学生学习和掌握五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let'sdo等TPR活动进行巩固操练。另外，把C部分Let'ssing也提到本节课，让学生提前熟悉歌曲。　　2、学情分析：　　本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材

3、施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、教学目标：　　根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：　　（1）知识目标：　　能听、说、认读study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let'sdo部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。　　（2）能力目标：　　能用简单的句子描述自己的家，如：“Thisismyhome.……”　　（3）情感目标：　　初步培养学生对家的热爱。　　教学重点：　　听说认读单词study、livingroom、bedroo

4、m、bathroom、kitchen，能用简单的句子描述自己的家，如：“Thisismyhome.……”　　教学难点：　　正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。　　二、教学方法设计及依据：　　1、教具、学具的准备狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　精美、直观、实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，

5、创设情境，操练新单词；课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。　　2、教学方法的确立　　英语中有一句谚语：“Educationmustbefun（教育必须是有趣的）。”小学阶段的英语教学，应从儿童的各种兴趣入手，以各种活动为手段，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。　　因此，在教学方法的总体构思上，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法和多媒体辅助教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力。　　在教学中还应注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、反复实践、正确发音，从而打下良好的

6、语音语调基础。　　三、教学过程的设计：　　整个教学过程预设分为“复习热身-新课呈现-巩固操练-扩展练习”四个环节：　　I、Revision，Warm-up（复习热身）：　　1、师生闲谈：What'sthisinEnglish?It'sa……　　Wherearethey?Theyareinthezoo.　　2、Sing:《Theyareinthezoo》　　《BooksandPencils》　　3、Revision:What'sthisinEnglish?It;sa狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材

7、施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下pencil/book/……　　Where'sthe……？（预计可能会出现的回答：It'sin/on/under……）　　设计意图：　　闲谈主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓紧张的气氛。动物是学生熟悉和喜爱的，说说有关动物的单词既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。预计课一开始学生就会投入课堂学习。