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时间:2019-06-19
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1、附表12017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校合肥市少儿艺术学校课名Unit4MyhomePartALet’slearn教师姓名叶玲玲学科(版本)小学英语章节第三册学时一课时年级四年级二、教学目标(一)知识目标:1.能听、说、读、写:bedroom,bathroom,study,livingroom,kitchen。2.能熟练运用句型:Where’s_____?Issheinthe_______?Yes,sheis./No,sheisn’t的句型3.能懂得一般疑问句及肯定回答和否定回答。(二)能力目标:利用现代信息技术,培养学生自主学习的能力和掌握
2、新知识的能力;发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。(三)情感目标:创设学习情境,激发学生学习的热情和兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。在学习过程中,培养学生们热爱家庭,热爱生活的良好情趣。三、学习者分析本课的教学对象是小学四年级的学生,他们拥有一定的英语交际表达能力。对于家庭中的每个房间他们并不陌生,为了让他们感知到英语就在我们的身边,所以本节课中需要充分利用信息技术结合教学内容来创设情境,激发兴趣,加强理解。此外,本班学生学习不够精细化,易忽略混淆一些细小的语言点。所以,还需充分利用信息技术来突破重难点。三、教学重难点分析及解决措
3、施根据本课的教学内容和学生特点,结合本课的教学目标与学习目标,确定本课的重点、难点:1.能听、说、读、写单词。2.能熟练运用句型:Whereis____?Issheinthe....?Yes,sheis./No,sheisn’t.3.能介绍每个房间的作用。五、教学设计教学环节起止时间(’”-’”)环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析Step1Warm-up1.GreetingHello!Howareyou?Todayishappyday.2.Askaboytointroducehimself.3.Theboyinvite1.Greeting2.Int
4、roduce.himself.3.Invitesomeonetohishouse邀请导入:师生互动学生的自我介绍能大大激发学生的兴趣,拉近学生与教师的距离。classmatetovisithishouse.Step2Teachingnewwords.1.Showfivesomerooms.2.listentothedog’sbarking.Asksomestudentstofindthedog(Happy).3.Guessandpoint.What’sthis/that?(呈现房间图片,通过圈、点物品来来让学生们来看)4.Listenandsay.5.
5、Let’sspelltogether.6.T:TheHappyisnothere.Let’sfind.1.Listentothedog’sbarkingandfindadog.2.Learnfivenewwordswithdifferentways.3.Studynewdialogues4.Practicethenewdialogues.通过五扇同样的门,大家听到小狗叫声,邀请孩子一起找小狗激发兴趣。变换不同形式来新授单词。这是运用魔术笔来呈现:这是运用谜语猜题的方式:5.Showariddle.GuesswhichroomonSMARTBOARD.L
6、et'sreadtogether!(师通过示范的方式,让生直观的看到如何拖拽)6.Introduce:Thisisagoodplace,youcanwashyourfacehere.Payattentionsounds.7.Listenandsay8.ShowanEnglishbookandcopymanybooks.Askstudentswhichroomdoyouknow?9.Listenand这是介绍房间的用途通过无限克隆的方式引入房间:通过遮盖和拖拽的方式找到厨房里的HAPPY.单词操练和句型操练渗透:出示五个相同的房间,听见了小狗HAPPY的
7、叫声。老师号召大家一起来找小狗,激发孩子找的乐趣。sayandspellwordstogether.5.T:TheHappyisnothere.Let’sfindagain.6.Let’sgototheroom5.Wecanseemanydeliciousfoods.Oh,Happyishere.Maybeheishungry.Showthenewroom—kitchen.(通过在白板上遮盖拖拽图片出示单词,直观理解房间的用途。)14.T:WhereistheHappy?Isheinthekitchen?Ss:Yes,he聚光灯点亮房间的设施,让学生知
8、道每个房间的用途。然后出示单词并出示句型,反复操练。出示谜语让学生猜出答案,展示房间的。介绍房
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