英语人教版四年级上册My home PartA

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1、Unit4MyhomePartALet'sLearn、Let'sdo一、教学内容本节课是PEP教材四年级上册第四单元的课题是Myhome的第二课时，包括A部分Let'sLearn、Let'sdo。第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A部分的Let'sLearn主要是让学生学习和掌握五个单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Let'sdo等TPR活动进行巩固操练。二、学情分析　　本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生

2、天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出学情分析：　　本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。　　二、教学目标　　根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：（1）能够听懂、会说、会认、会读study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen五个单词

3、。（2）能够听懂Let'sdo部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。　四、教学重难点1、教学重点：　　听说认读单词study、livingroom、bedroom、bathroom、kitchen。　　2、教学难点：　　正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。　　五、教具、学具的准备：单词卡片，Amy和Mike的头像。六、教学过程的设计：Step1、Revision复习Unit4MyhomePartALet‘stalk的内容：T：WhereisAmy’scat？Issheint1.Greeting2．复习Unit4MyhomePartAL

4、et‘stalk的内容：T：WhereisAmy’scat？Issheinthestudy？Ss：No，shiisn‘t。T：Issheinthelivingroom？Ss：No，shiisn‘t。She‘sinthekitchen。Step2、Presentetion（新课呈现）：　　这一环节主要是初步完成Let'slearn的教学。　1.教学单词：study、livingroom、kitchen。利用单词卡片导呈，带读，利用大小声操练单词。2.教学单词room1.T：（出示Amy家的剖面图）ThisisAmy‘shome.H4).听读正音1.Listenandpo

5、int.2.ListenandrepeatStep3、Practise（巩固操练）：　　巩固操练本课时的重点环节。通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。　　1.看口型猜单词教师不出声地做一个单词的口型，如“livingroom”，让学生猜是哪个单词，谁先猜出来谁大声说出来。然后，请一名学生代替老师继续做口型，其他同学抢答。2.看谁反应快教师一一出示本课的单词卡，让学生抢读。可以把全班分成两大组，听听哪一组读得既快又准，哪一组获胜。　　Step4、Production1.活动：猜一猜他（她）在哪？活动方式：教师请上一位学生，让他（她）

6、背对黑板，教师拿出迈克的头像，问全班同学：Whoishe?全班同学回答：HeisMike.然后教师将头像贴到图片中的某一房间，台上的同学看不到教师将头像贴在哪，只能通过问同学进行猜测。如：S1:Isheinthebedroom？Ss:Ss：No，heisn‘t。S1：Isheinthelivingroom？Ss：No，heisn‘t。S1：Isheinthestudy？Ss：Yes,heis.Step5Homework学生自己设计一套房子并用英语标注今天所学的各个房间单词。板书设计bedroomstudylivingroomkitchenbathroomIshesh

7、einthe_____________？No，hesheisn‘t.Yes,hesheis.