新课程理念下如何进行中学体育教学

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新课程理念下如何进行中学体育教学广东省佛山市顺德区青云中学广东佛山528000摘要：体育教学是中学教学的重要组成部分。学生只有拥有一个强健的体魄才能更好地进行学习，而在具体的体育教学中教师应更新教学观念，以新课程理念为指导，充分发挥学生的主体作用，让学生有选择地进行体育锻炼，发展学生的特长，从而为终生体育奠定基础。关键词：新课程理念中学体育教学实效在中学教学中对学牛.进行体育教学是非常关键的，在提升学生身体素质的同时还能开发学生的智力，使学生充分发挥出自身的创造力去参与体育教学活动。这就对体育教学工作者提出了更高的要求，在根据教学需要选择体育器材的过程中还应考虑到学生的需求，让学生有选择地进行体育锻炼，充分发挥自身的思维创新能力。新课程标准在逐渐走进课堂中，且新课程对体育课的教学内容、教学方式等提出了新的要求，每一位体育教师都面临着越来越多的挑战。教师应秉着新课程提出的“自主、合作、探究”的学习理念，摒弃以往传统的教学观念，从单纯地传授知识转变为帮助学牛.发现学习中出现的问题。教师应发挥自身导演的作用，要用行之有效的手段和方法，让学生不仅学到知识，还要掌握学习知识的手段和方法，进而形成技能。那么在新课程理念下中学体育教师应如何进行体育教学呢？现结合多年的教学经验总结以下几点：一、激发学生的体育学习兴趣，使其形成以学为乐的情感兴趣是最好的老师。学生只有对某一学科感兴趣才会投入更多的感情与精力，并努力将其学好。而在学习过程中学牛.表现山的情感是学牛.学习态度的客观反映，作为教师应把握好学生学习中的情感，与学生建立起良好的师生关系。在体育教学中也应如此，应以学生的兴趣为导向，并作为教学目标，重视发展学生的情感，采取多种方法来调节课堂教学气氛，让学生真正做到在学习找到乐趣。 在具体的教学中教师应做到言传身教，通过自身的言行举止来感染学生，以自己对体育事业的热爱来激发学生对体育课堂的喜爱，使学生能够积极主动地参与到体育活动中。大量的课堂实践证明，教学效果受到学生情感的影响很大。因此，教师不仅要培养学生自身的情感，而且要引导他们会用情感的动力来调节自己的能力，善于支配和控制自己的情感，保持动作与情感的协调一致。这样，学生在锻炼身体、掌握运动技能的基础上，也陶冶了运动爱国的高尚情操。总之，在体育教学中教师应激发学生的学兴趣，循循善诱地激发学生热爱体育运动的情感，最终使学生能够以愉悦的心情进行体育锻炼。二、尊重学生的主体地位，促进学生的健康成长，使其养成健全的人格以往的体育教学中教师以教材为指导，在课堂上进行动作的演示及各种练4,学生围着教师转，形成了教师讲、学生听的单向教学模式。在该教学模式下学生毫无学d兴趣，教学效果也不高。而新课程理念侣导体育教师应树立起以学生发展为中心、关注每一位学生健康成长的思想。要秉承着这一思想来进行体育教学，教给学生科学的锻炼方法，培养学生坚持课外锻炼的习惯，促进身体素质、心理健康和社会适应能力等全面发展。在具体的教学中应强调学生学习的主体性和实践性相统一，使学生认识到自己是学习的主体。在课堂中我们教师的角色要配得恰当，对学生要和谐可亲，课堂中多表扬、少批评，善于捕捉学生的闪光点，对学生进行鼓励，想方设法为不同程度的学生创设成功的机会，使学生体验成功的喜悦，以此来提高学生学4的自信心。要为学生营造一个最佳的课堂学习氛围，调动学生的学习积极性，使全体学生都能主动参与教学，从而使课堂教学取得完满的效果。同吋，教师要把学习的主动权交给学生，教师做学生学习的指导者、合作者。在课堂中，让学生自己去探索学习，使学生在学4过程中主动获得成功的体验，体会到通过努力自己发现知识并学d知识。在适当的情况下，学生遇到疑难问题，我们教师应及吋给予点拨，让学生有足够的时间去思考问题，最后获得成功。老师在此吋只能当学生的指导者、合作者，这样才能锻炼学生的思考与创新能力，让学生体会到自己能够解决问题，从而提高学生的积极性。 三、采用灵活多样的教学方法，促进学生个性化发展体育教师应革新自身的教学理念，不断创新教学方法，打破常规的教学思路,探寻多种解决问题的途径，从而以自己的创新思想感染学生的创新意识，不断提高学生的创新能力。在体育教学中教学形式要灵活多样，要大力开发体育教育资源，使体育课堂教学内容丰富多彩，从而建立冇利于学生个性发展的多样化的课堂教学。现代体育教学是师生共同探讨问题的领域，体育课中出现的是群体练AI、团队协作练习、学生互动练习、师生互动练>J、个体自主练习等，都要求教师在体育教学中不断转变角色，改变以讲授为主的课堂教学，让学生参与体育实践活动，充分表现自己的体育才能，充分发展自己的个性，使学生自己真正成为体育教学的主体。参考文献［1】刘建对中学体育有效教学的几点思考［」］.青少年体育，2013,(02)：48-49<>［2】叶灵威“阳光体育运动”背景下中学体育教师队伍培养的研宄［j］.知识经济，2010，(03)：123-124。［3】孙宁小学体育教学改革存在的问题与对策［」］.文体用品与科技，2016，(02)：33-34。