新课程背景下小学语文教学改革的问题与思考

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1、新课程背景下小学语文教学改革的问题与思考左春芬(河北唐县齐家佐乡管家佐小学，河北唐县072350)摘要：如今，我国正在进行新课程改革，在其驱动下，小学语文教学模式已经发生了显而易见的变化，并由此出现了丰富的成果。但是，在改革的过程当中我们也看到了一些问题，木文结合教学体验，对这些问题进行整理，并提出优化的建议。关键词：新课程；小学教育；语文；改革中图分类号：G623.2文献标识码.•A文章编号：1671-6035(2013)07-0000-01当下，小学语文教学方法层出不穷，深化教育改革己经成为了老师们的追求。因此，冷静的分析

2、小学语文改革中出现的问题，并提出改革的建议，对老师而言非常重要。一、小学语文课堂教学改革的现状结合以往教学经验我们发现，如今小学语文课堂教学与以往己经大为不同。现在的课堂上出现了游戏教学方法，教师根据学生的特点，把需要学习的知识渗透在游戏中，寓教于乐，使学生在充满趣味性的教学气氛中学会知识。除此之外，教师还会利用各种辅助道具，使教学更为直观，例如多媒体教学等，吸引学生的注意，强化课堂效果。在教学过程中，教师致力于培养学生自学的习惯，因此，教师会适当提出问题，激发学生的兴趣，训练其思维能力，为其养成良好的习惯。例如，根据课文提出

3、问题，在碰到不认识的字词或优美语句时，要求学生圈画山来，以此来培养学生的良好习惯。在课堂教学过程中，教师安排小组学习，不仅能够培养学生良好的动口习惯，还能够培养学生之间相互合作、交流的良好品质，为学生之间的友谊打下基础。因此，要打破传统的“填鸭式”教学，并建立“自主学习，互动学的教学模式，能够使教学呈现出多元化的发展。二、小学语文课堂教学改革存在的问题如今，通过新课程改革，我国的小学语文课堂已经发生了革命性的变化，但小学语文改革还存在着一些问题和不足。原因一般有以下几个方面：（一）对新课程理念仅停留在认识上。课改的核心是运用全

4、新的课程教学理念，因此教师必须更新自身的观念。如今，我国各校都对教师有组织的进行了定期培训，在各个方面都投入很大，希望通过进修学4使教师对新理念有较深的认识。但是，在实际教学中，还是奋着“形似而神异”的现象。例如，一些老师在教学过程中，将探宄式教学变成了问题式教学，没有引导学生朗读课文，也没有组织学生交流问题，而是设定出一些无趣的问题，由此看出，这并不是老师缺乏创新意识,而是其对新课程理念仅仅停留在“认识”上，没有将理念和教学行为统一。（二）教学思想与教学行为不统一。新课程强调学生学习方式的转变，所以在课堂上讲究学生之间相互讨

5、论、交流、提问的学＞」方式。但是，有的教师过于追求课堂气氛，而忽略了培养学生的基础技能，单纯追求形式，会失去语文的本位。还有一些老师，在课堂上不能合理运用“合作”的学习方式，忽略了学生的个体性，使教室成为了老师和优秀学生的舞台，弱势学生得不到展示，最终只会“优生更优，差生更差”，使学生出现两极分化。（三）缺乏课堂教学反思与总结。新课程理念下，对课程的准备和设计更为重视，需要教师注意自己在课堂上对于新理念的理解，并倡导合作、探究的学习方式，培养学生自学的良好习惯，倡导探究精神。但是，一些教师在教学反思方面较弱，并存在程式化倾向，

6、并不能将教学反思与提高自身教学水平良好的联系起来。（四）缺乏“大语文”教学观。如今，语文教学经过新课程改革，应是在“大语文观”指导下的教学。教师教授的课文涉及到丰富的知识，承担着实现知识、培奍情感等任务和使命。但是，一些小学语文教师仍然停留在曾经的立场上，对语文教学的认知只局限于识记字词句的基础上，忽略了“大语文”的概念。三、解决小学语文教学改革过程中存在问题的方法针对上述问题，我们认为，对待改革要在时间中不断总结，一步步的向前推荐，正确的对待教师各方面的差异，进一步推动小学语文教学的改革。（一）强化小学语文课程的改革与创新意

7、识。小学语文新课程改革的首要问题，就是改革与创新。针对教师不想改变的现状，学校应加强教师的培训，增强教师改革的责任感。鼓励教师投身在改革中，狠抓落实，学和交流要做到人人参与，从各方面展示做好，引起教师的关注，起到深入人心的效果，激发其热情，树立其创新意识。与此同时，还应加强小学语文教学的科学性研宄，强化新课程标准的指导地位。（二）采取多种途径提高教师专业素质。应加强对教师的培训，更新小学语文教师的教学观念以及方式，提高其教学能力，充分运用各种资源，拓宽视野，提高教学改革能力。可以通过多种途径对教学成果做出展示，以起到校内师范的

8、作用，校外还可以组织教师参加学术会议，通过杂志、网络等方式，搜集改革成果，进行交流学＞J。教育部门应加大投资，提升教师的信息化水平，培训其教学能力，加强其科研工作，将课堂做诶切入点，开展教科研活动，将课题研宄成果落实在课堂教学当中。（三）树立并坚持在继承中改革创新的思想。除了