构建开放式护理实验室管理与教学模式的实践与效果

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1、构建开放式护理实验室管理与教学模式的实践与效果张飒乐李英冯香艳马怀芬方欢乐(丙安培华学院医学院)摘要：木文主旨在于探讨科学有效的开放式护理实验室的管理与教学模式。运用对比的方法充分体现了新的模式，即在护理实验室的管理中实施开放式学生参与型管理模式，在护理实验教学中实施三级联合教学模式的优越性。结果实验室开放式学时数显著增加，提高了实验室利用率；学牛.学习成绩显著优于管理前(均P<0.01)o提高了学生动手能力、分析问题和解决问题能力及增强协作和创新精神。关键词：开放式实验室护理教学护理管理引言护理是一门实践性很强的综合性应用学科，其中实验教学部分是整个

2、教学过程中的重要组成，更是理论联系实践，培养学生临床思维能力、实践能力、创新能力以及强化学生综合素质的重要途径。然而实验室又是实验教学的基木载体，它是学生将所学知识运用于实践的重要基地，也是反映学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志［1］。因此我们对传统的实验室管理与教学模式发起了挑战，构建了符合学科发展和人才培养新要求的开放式护理实验室体系，从而有力地推动了基础护理技能训练的实验教学模式改革，符合了新时期护理实验教学的要求。那么笔者就把我院开放式护理实验室管理与教学模式的实践与效果介绍如下。1一般资料与方法1.1一般资料1.1.1护理实验室的基木情况

3、护理学专业实验室是我院医学实验中心的重要组成部分。其模仿普通病区单元内设护士站、治疗室、配药室、模拟病房、各专科操作练习室、模拟重症监护室以及仓库等。护士站配置模拟呼叫系统，模拟病房放置24张病床，按标准病床申元配置（安装模拟的床头设备带），并配备基础护理模型和基础护理常用的器械、物品，另外还配旮较先进的妇产科护理、儿科护理等专科练〉」所需的模型以及设备等。贵重实验用品存放在仓库内，而普通实验用品存放在模拟病房的壁柜内。1.1.2护理实验室师资结构情况主讲教师（女性）6人，年龄26〜43岁。其中硕士1人、本科4人、大专1人；副主任护师2人，主管护师1人、助教

4、3人。另外专职管理员2人，女，43〜45岁，大专，副主任护师。1.1.3护生情况我们选择全日制的2005级112名护生为传统组，2006级124名护生为实验组，她们均为女生，年龄都在18〜20岁，且都在相冋的护理专业实验室学习；两组学生使用的教材均为相同版本的《基础护理学》，教学学吋数相同。两组前期基础课程学W情况和考试成缋比较，差异无显著性意义（均P>0.05）o1.2方法传统组采用常规管理和教学方法，实验组采用开放式护理实验室管理及教学模式。1.2.1传统的护理实验室的管理与教学模式实验室管理：①实验用物准备及管理。上课前由老师准备好每项练:＞」的

5、实验用物，学生练习其中操作步骤，课后老师负责清点和整理用物，并负责保管。②学生实验方法。学生不参与设计性实验，只奋基础和综合操作实验。③实验室开放吋间。只在操作考核前几天、临床实习前集训期间或在预定吋间开放。实验教学：①传统的实验项B，没奋学生自主实施的设计性实验。②教师示教，学生模仿练习，教师遂堂指导学生操作细节。下课前10〜15分钟抽取1〜2名学生冋复示范，教师点评。③期末考核实验操作，内容为随机抽取的单项技能操作。1.2.2开放式的护理实验室的管理与教学模式1.2.2.1开放式护理实验室的管理：采用全方位协作制与责任制相结合的共同管理体制，即由各主讲教

6、师、护理学专业实验室专职管理员和学生干部管理员在责任明确的前提相互协作管理。①积极做好学生思想工作，让学生充分认识到此次改革的必要性、重要意义以及遵守各项规章制度，明确实验室新的管理方法，另外加强培训学生干部管理员。②建立完善各项规章制度。为保证开放式实验室各工作有章循，安全、高效、有序地运作，完善各项规章制度，包括实验仪器物品购置、建档、存放、保管、使用、清理、消毒、赔偿、登记等管理制度，实验室安全防护制度、实验室环境管理制度和人员工作职责制度等。另外建立重大仪器开放管理制度（如氧气筒的使用）以及VCD/DVD等电教设备的借阅制度。③各级管理人员的职责做到

7、职责明确。每个实验组设学生干部管理员1人。她们均由学4成缋优异且具有组织管理能力的班干部组成。学生干部管理员的职责为协助专职管理员负责课前环境准备、物品准备，课后实验物品的清点、清洗、检査、归档工作，发现损毁及吋上报专职管理员。专职管理员的职责为根据实验物品的种类、功能、材料、特性和使用频率分类摆放，并在器械上标注标签；定期清点常用实验用品的数量，检查功能，及时清理和处置过期药品，对损毁的实验用品联系维修，必要吋执行赔偿制度，以保证物品和仪器处于完好状态，保证实验教学顺利进行。主讲教师的职责为以实验教学为中心，提前一个学期制订实验用品的购置计划，并参与实验室

8、日常管理工作，与专职管理员共冋做好实验室的安全管理。