资源描述：
《外研社小学英语(三年级)第三册module8 sports day unit 1 what are you going to do-教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下外研社小学英语(三年级)第三册Module8SportsDayUnit1Whatareyougoingtodo?教学设计与反思 课题外研社新标准小学英语(三年级起)第三册Module8SportsDayUnit1Whatareyougoingtodo?作者及工作位平乐县桥亭乡桥亭中心小学王雁鸿教材分析 本课是新受课程，主要通过问答句型“Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?---Iamgoingto……”来学习新单词Sp
2、ortsDay,for,metre,everyday,goodluck,comeon,使学生能用一般将来时来表述自己在运动会中做什么。 学情分析 本课教学的对象是四年级学生，他们学习英语的兴趣浓厚，已有学习英语的经验，能用简单的英语进行交流。他们当中大多数学生英语基础知识扎实，学习英语的积极性高涨，课堂上非常活跃，大胆、积极发言。学校每年秋季学期都要举行运动会，让学生学习用一般将来时来陈述自己在运动会中参加的项目，学生学习的积极性更高。而在第七模块已学习了一般将来时，为这一模块的学习打下了坚实的基础。 教学目标狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为
3、了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 一、知识目标： 1、能听懂、会说、会读、会写SportsDay,for,metre,everyday,goodluck,comeon。 2、掌握句型—Whatareyougoingtodo? —Iamgoingto…… 二、语言技能： 能用WearegoingtohaveaSportsDay.--Whatareyougoingtodo?—Iamgoingtodo……等交际用语进
4、行会话练习。 教学重点和难点 1、新单词SportsDay,for,metre,everyday,goodluck,comeon。 2、句型—Whatareyougoingtodo?—Iamgoingtodo… 3、一般将来时的构成。教学过程 一、热身复习 1、老师出示单词卡片，带领学生复习体育运动的名称，例如：football,baskeball,swimming,morningexercise,tabletennis等。老师把单词卡片带有图片的一面和带有文字的一面分别展示给学生，同时领读单词，帮助学生复习单词的形、音、义。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知
5、识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 2、复习过后，老师邀请一些学生上前模仿参加某项体育运动的动作，并使用“WhatamIdoing?”向全班提问，请其他同学试着猜测并使用“Youaredoing…”回答。 3、老师带领学生复习上一模块中的歌曲“We’regoingtogotothezoo”。本模块的重点语言结构仍然是一般将来时“begoingto”。 二、任务呈现与课文导入 1、热身活动后，老师
6、把话题引入体育运动。老师让学生回想一下学校运动会通常包括哪些体育比赛项目，并试着用英语说出它们的名称。看一看那组学生知道的最多，由老师奖励该组每名成员一个不干胶。 2、老师展示课件说：“Damingisgoingtorun100metresonSportsDay.Doyouwanttoknowwhoisthewinnerofthegame?Nowlet’sleanthetextfirstandtrytofinditout.” 3、告诉学生：完成今天的学习后，大家要开展游戏“猜猜我要干什么？” 三、课文教学 1、老师请学生边看教学片VCD边听录音，以此呈现SB活动1.
7、熟悉故事情节。 2、再放录音，请学生边听边看书，同时试着找出下列问题的答案：WhataretheChildrengoingtohave?What狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下isDaminggoingtodoonSportsDay?Whatishegoingtodoforit? 3、引导学生使用“be
