光参赛课件 电传感器说课

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1、《光电传感器原理及应用》说课稿参赛选手：88***1教学背景分析2教材选择与处理3教学内容4教学方法与手段5教学过程设计说课提纲一、教学背景分析2课程任务及目标1专业培养目标课程性质机电一体化技术专业培养目标普通机械加工设备操作和管理机电设备的维修和维护机电产品营销及技术服务机械加工工艺编制一、教学背景分析—专业培养目标机电一体化技术专业BECDA岗位群机床设备操作员机电设备维修岗位机电产品安装、调试及服务人员产品质检员车间技术员（工艺员）一、教学背景分析---专业岗位群专业课程体系机械制造基础、液压与气压传动、数控机床、可编程序控制器应用技术、机电一体化概

2、论、数控机床电气维修与检测、机械加工实训、电工实训、毕业设计专业课程大学英语、体育与健康、计算机文化基础思想道德修养与法律基础、应用数学基础毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论大学语文基本素质课程机械制图与CAD、机械设计基础电工与电子技术、电机与电气控制技术机械拆装与测绘实训、生产实习专业基础课程一、教学背景分析---专业课程体系本课机电一体化技术的产生和发展机电一体化技术的相关技术典型机电一体化产品分析机电一体化技术的基本概念知识递进原则课程任务一、教学背景分析---本课程任务机电一体化技术的基本概念机电一体化技术的产生和发展过程了解理解掌握

3、熟练能够熟练对典型机电一体化产品性能及设计过程进行正确分析机电一体化技术的相关技术课程目标一、教学背景分析---本课程目标二、教材选择、分析与处理三、教学内容本次课在教材中的地位和作用自主学习能力；文字处理、语言组织能力；团队协作能力；自我管理能力；实践动手能力。能力目标理解光电效应含义；了解光电效应类型；熟悉光电传感器在机电一体化产品中的应用知识目标形成和保持对技术等问题的敏感性和探究欲望；培养学生运用科学技术解决生产生活中的实际问题。素质目标教学目标三、教学内容---教学目标三、教学内容---重点、难点、关键点光电效应现象；线路连接、故障排除。教学重点光

4、电效应现象原理分析；教学难点光电效应现象；关键点实物演示法；阅读法；启发式教学法；小讨论法；探究法六步骤教学法四、教学方法与手段---教法教学方法四、教学方法与手段---学法学法指导结合目前高职学生认识事物的特点，本着“以能力为本位、以技能为核心、以学生为主体的原则”,学生总体按照六步骤循序渐进地学习，按顺序完成每个阶段的学习任务。教材投影仪PPT教学手段实验器材四、教学方法与手段---手段五、教学过程设计---思路教学过程总体设计思路六步骤教学法教学过程：1.学生按照学号进行分组，5人一组；2.教师进行实物演示；3.提出引导问题，明确任务目的；4.发放任务

5、书、引导文资料。教学方法：实物演示法、启发提问法教学媒体：投影仪、PPT、实物能力培养：观察能力、倾听能力任务分析任务分析（8分钟）（15分钟）资讯任务：理论知识获取。教学过程：学生参照引导文自主学习理论知识。教学方法：阅读法、讨论法、探究法教学手段：引导文、手册能力培养：语言表达能力、倾听能力、文字处理能力、自学能力资料搜集能力资讯五、教学过程设计（15分钟）计划、决策任务：确定自动干手机制作方案。教学过程：1.小组讨论确定方案；2.确定小组成员具体工作任务。教学方法：讨论法、探究法教学媒体：教材、手册能力培养：团队合作能力语言表达能力计划、决策（30分钟

6、）实施内容：制作自动干手机教学过程：1.机械部件选择；2.电子部件选择；3.机械结构搭建；4.电气部分连接；5.通电、调试。教学方法：实验法教学媒体：试验器材、实物、参考手册能力培养：团队合作能力强化操作技能实施（22分钟）检查、评价内容：1.检查所用到的部件种类、数量是否满足设计要求；2.小组自己评价，教师对各组学生作品综合评价，对个人评价；3.归纳工作过程中的技术要点；4.布置知识扩展思考题。检查、评价（22分钟）检查、评价教学过程：1.学生对成果按技术标准进行自检；2.教师检查学生的工作成果，对本次工作过程作全面的评价；3.布置知识扩展思考题。教学方法

7、：讲评法、迁移法教学手段：实物、评价表能力培养：语言表达能力、倾听能力知识迁移能力、沟通能力检查、评价恳请各位领导、老师批评指正！谢谢！