导数的概念及其几何意义(4)导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。导数的概念及其几何意义(4)导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　www.5y　　kj.co　　m　　三大段　　一中心　　五环节　　　　高效课堂—导学案　　制作人：张平安　　修改人：　　审核人：　　班级：　　姓名：　　组名：　　课题　　第七课时　　导数的几何意义习题课　　学习　　目标　　会利用导数的几何意义求曲线上某点处的切线方程　　学习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

2、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重点　　曲线上一点处的切线斜率的求法　　学习　　难点　　理解导数的几何意义　　学法　　指导　　探析归纳，讲练结合　　学　　习　　过　　程　　一　　自主学习　　复习：导数的几何意义：函数在x0处的导数就是曲线在点（x0，）处的切线的斜率。　　二　　师生互动　　例1、在曲

3、线上求一点P使得曲线在该点处的切线满足下列条件：　　（1）平行于直线y＝x＋1；　　（2）垂直于直线2x－16y＋1＝0；团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）倾斜角为135°。　　例2、求曲线过（1，1）点的切线的斜率。　　例3、如图，它表示跳水运动中高度随时

4、间变化的函数　　，根据图像，请描述、比较曲线在、、附近的变化情况．　　　　三、自我检测　　练习册：7、8．　　四、课堂反思　　、这节课我们学到哪些知识？学到什么新的方法？　　2、你觉得哪些知识　　　　，哪些知识　　还需要课后继续加深理解？　　五、拓展提高　　习题2-2A：3.4.5　　B　　www.5y　　kj.co　　m团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。