初中语文课堂教学中学生“不回答问题”的原因及对策

《初中语文课堂教学中学生“不回答问题”的原因及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、留村中学主题研究设计研究的主题初中语文课堂教学中学生“不回答问题”的原因及对策教研组语文组主题的来源与分析（教学中普遍存在的问题和困惑）随着中学语文新课标的实施，教师的教学观念及学生的学习方式必然要发生相应的改变，必将由原来的应试教学模式、填鸭式教学模式转变成创新性教学模式，这就要求教师在教学过程中要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，从而转变学习方式，培养学生的创新精神。本课题将重点探究初中语文教学中学生“不回答问题”的原因，分析并

2、提岀解决这个问题的对策，充分发挥学生的主观能动性，活跃课堂气氛，从而提高语文教学质量，真正实现创新性教学。针对当前初中语文教学中存在学生“不回答问题”的现象，分析造成这种现象的原因一学生方面、教师的教学方面等。结合初中语文教学，在分析学生“不回答问题”的原因的基础上找出相应的对策，解决这个问题，从而提高学生回答问题的能力，以期提高语文教学质量。主题研究的过程安排（学习相关材料.课前研讨.课例研讨.课后研讨.教学反思等形式）.确立主题制定方案（8月26号9月13号）：通过问卷调查法、个别访谈法、个案

3、分析法、理论联系实际的方法，通过查阅相关的理论文献，系统地研究“不回答问题”的原因，根据这方面的教育研究成果，结合自已的初中语文教学经验，分析本班学生“不回答问题”的原因，采取切实有效的对策，从而找出规律，设计出合理的研究方案。准备阶段：课题准备2009.8.27—09.9.6①制定研究方案，完成课题方案的开题论证。②通过调查、访问、问卷等手段了解学“不回答问题”的原因，找一些典型事例制定出“不回答问题”的的对策。③准备一些前期研究的相关书籍，并且写好读书笔记。二.理论学习，搜集资料（9月7号一一

4、11月5号）：确定调查的对象、范围，探究学生“不回答问题”的原因，制定出学生“不回答问题”对策，杜绝学生课堂“不回答问题”的现象，让学生会回答问题，并掌握回答问题的技巧.二.集体备课：（9月28号11月11号）利用教研时间，进行集体备课，总结好的方法与思路，集全体智慧与一体，共同研究设计一节课，在各班班推行“课堂积极回答问题”的活动，通过多种形式验证这种方法的有效性。写出教学案例、教学反思。具体安排如下：时间主备人课容备内参加人员主持人9、28史建敏《中国石拱桥》全体语文老师史建敏10、9邸平杰《

5、故宫博物院》全体语文老师史建敏10、16邸文静《山市》全体语文老师史建敏10、23刘青坤愚移少纟公山全体语文老师史建敏10、30敦亚琴《孔乙已》全体语文老师史建敏11.7王静《羚羊木雕》全体语文老师史建敏主题研究的过程安排（学习相关材料.课前研讨.课例研讨.课后研讨.教学反思等形式）四，课例展示时间作课人内容参加人员组织人9、30史建敏《中国石拱桥》全体语文老师史建敏10.11邸平杰《故宫博特院》全体语文老师史建敏10.18邸文静《山市》全体语文老师史建敏10.25刘青坤《愚公移山》全体语文老师史

6、建敏11.2敦亚琴《孔乙己》全体语文老师史建敏11.9王静《羚羊木雕》全体语文老师史建敏（二）听评课：进行听课，当堂评测。听课安排五、课后研讨:主题研究的过程安排（学习相关材料.课前研讨.课例研讨.课后研讨.教学反思等形式）时间内容研讨人教研形式结果9、30《中国石拱桥》全体语文老师课后研讨10、11《故宫博特院》全体语文老师课后研讨10、18《山市》全体语文老师课后研讨10、25《愚公移山》全体语文老师课后研讨11、2《孔乙已》全体语文老师课后研讨11、9《羚羊木雕》全体语文老师课后研讨六、反思

7、总结（11、9——11、13）①整理各个阶段的材料，撰写结题报告。②写岀课题研究报告和结题论文。七、形成阶段性小结：主题研究的成果亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧!承载希望放飞梦想怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接

8、地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。加强心理调整，保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进行考前的心理状态调整呢