《初中语文课堂教学中学生“不回答问题”的原因及对策》课题结题报告

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1、《初中语文课堂教学中学生“不回答问题”的原因及对策》课题结题报告兰州市第八十六中学刘克智一、课题的提出问题的背景：在初中语文课堂教学中，有许多的语文课堂教学变的沉寂起来，学生们对教师提出的问题热度不高，往往会出现不回答问题的现象。教师提出问题后，有些学生极少主动发言，其中有学优生也有学困生。经过调查发现，学生不愿发言主要有一下原因：(1)提问的问题太深，学生难以理解，无法回答；(2)提出的问题目的性不明确，逻辑性不强，学生难以理解；(3)对容易混淆的概念表述不清楚，学生不能作出正确判断；(4)提问时给学生思考的时间太短，学生来不及考虑；(5)提问时教师态度过于严肃，学生情绪

2、紧张：(6)学生对上课的内容不感兴趣，不注意听讲，没有思考，无法回答；(7)害怕回答错误被老师、同学取笑，不愿回答；(8)性格内向、胆小，不愿回答；constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002

3、);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations(9)不想让同学指责为爱出风头；(10)有抵触情绪，即使知道也不愿回答。二、课题研究意义1、探究并解决学生不愿发言的心理原因，去除学生发言的心理负担，培养学生养成良好的学习心态。2、鼓舞学生在课堂上发言的勇气，教会学生发言的技巧，增强学生课堂发言的信心，促使学生养成良好的学习习惯。3、营造活跃的课堂气氛。4、培养学生心口一致的语言表达能力。三、课题研究目标及内容1、目标：找出学生不主动发言的原因，

4、然后将日常教学与心理辅导相结合，鼓舞学生发言的勇气，消除学生发言的顾虑，使学生在课堂上能够踊跃发言。2、内容：（1）解析学生的心理，去除学生的心理负担，鼓励他们多发言，逐渐使他们乐意上课主动发言，培养健康的学习心态（2）提高学生发言的兴趣，教会学生组织语言的技巧和方法，使他们能够以口述心，逐渐养成积极发言的良好的学习习惯。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckout

5、andevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations四、课题实施研究的方法文献研究法。通过相关文献的研究，为此课题奠定理论的基础，同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。教育调查法：在日常教学中多与不愿发言的学生及与他们要好的同学交流，通过访

6、谈、问卷等调查方式来正面和侧面探悉这些学生的心理行动研究法：对不愿发言的学生按照具体情况对待，对于学优生，通过谈心等方法指出学生不屑于发言的思想的错误，并告诉他们养成积极发言的良好学习习惯的重要性和好处；对于学困生，教会他们学习的方法，使他们的成绩进步，同时予以心理辅导，鼓励他们多发言。对于因为害羞而不敢发言的学生，去除他们的心理负担，提高他们发言的勇气，鼓励他们多发言，说错了也没关系。观察法：在对学生进行心理辅导和教授学生学习方法时注意观察学生的反应，同时观察学优生与学困生在回答问题时的语言、神态等差别，进行对比并加以分析。教育案例研究：参阅前人关于解决学生不愿主动发言的

7、问题的实践案例，与自己在教学实践中遇到的问题相结合，形成“实践—反思—理论”的循环。五、课题研究的实施过程本课题研究分三个阶段：constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161