六年级下册《可 能 性 大 小》公开课教案

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下六年级下册《可能性大小》公开课教案    可能性大小  (第一课时)  教学目标:1、使同学了解有些事情是必定发生的,有些事情是不可能发生的,有些事情是可能发生的,发生的可能性是有大小的,能用分数表示。  2、结合生活实例,进一步让同学体验生活中存在的数学问题。  教学重难点:使同学经历实验的具体过程,从中体验某些事情发生的可能性的大小。  教学准备:白球1个、黄球3个、红绿两种颜色的铅笔等。  教学过程:  一、情境、引入  1、师述、情

2、境:庆“庆六一”联欢会,教师要求每人都要扮演节目,节目的形式有:唱歌、跳舞、相声、小品等。用抽签的方法决定。  小华在抽签之前想:我是金嗓子,最好让我抽到唱歌……  2、讨论:小华肯定能如愿以偿吗?为什么?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  [点评]:给同学发明机会留有空间,让同学开动脑筋,捕获生活中的现象,将所学的知识和同学的生活实际紧密结合

3、,加深对数学知识的理解。这一情境,是同学经历过并且有体验,所以他们知道小华有可能抽不到唱歌,有可能抽得到,但抽到的可能性不大,因为在这些签中只有一张签是唱歌,这就自然引出课题:可能性大小。  3、小结:在我们的生活中,有些事情是必定发生的,有些事情是不可能发生的,有些事情是可能发生的,发生的可能性有大有小。今天我们就学习(板书)可能性大小。  二、实验探究  1、摸球活动。  活动规则:准备3个黄球,1个白球,球的大小一样,放进袋子里,搅拌一下。  (1)同桌活动。每人摸10次,每次摸一个球,然后把摸出来的球放进去,搅拌后再摸第2次、第3次……填好摸2

4、0次的统计表(可用“正”字)。  (2)同学分组活动。  (3)观察:第一次实验结果与预测结果一样吗?  (4)四人一小组活动,填好摸40次的统计表。  (5)观察讨论:汇总后的结果与预测结果是否接近?  (6)小结:摸的次数越多,结果与预测结果越接近。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  [点评]:这一活动体现了“动手实践、自主探索与合作交流”

5、的学习方式,同学从实践中获取知识。  2、练习教材89页中的1—4题。  (1)同学独立考虑,进行练习。  (2)集体交流,讨论学习情况,并说明你的理由。  三、拓展、延伸  1、在一个正方体中标出1、2、3三个数,符合下面要求:数字1和数字2的可能性都是1/6,数字3的可能性是2/3。  2、摸奖活动。  (1)盒子里有4红、2绿,两种颜色的铅笔,要求先说出你想摸一支什么颜色的铅笔?可能性是多少?然后到盒子里摸,假如说的和摸的颜色一致,就可以拿走这支铅笔。  (2)盒子里有红色、蓝色、黑色三支一样的笔,假如随意拿出2支笔,可能出现多少种结果?  [点

6、评]:这是同学比较感兴趣的活动,富有情趣和挑战性,为同学提供充沛发展的空间。  四、总结:这节课你有什么收获?  [总评]  本节课的关键在于关注了同学的学习过程,教师创设了一个有利于同学生动活泼主动发展的教育氛围,教师真正成为教学活动的组织者、引导者和合作者。从实际教学效果看,同学学得积极主动,时时闪烁着创新思维的火花。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工

7、作总结如下  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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