三下二单元教学建议

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1、我的设计与补充:三下二单元教学建议第二单元概述1・本单元主题：爱护周围环境2.本单元训练重点：(1)用多种方法领会关键词句的含义，体会关键词句表情达意的作用。(2)继续学习运用批注的方法读书，交流阅读感受。3.单元训练重点的确定依据及建议(1)用多种方法领会关键词句的含义，体会关键词句表情达意的作用。本单元课文中许多词句值得学生深入品味，在每课的课后练习题中也有明确的要求，如，“比较句子交流哪句好”、“体会带点词语的”、“体会意思深刻的句子“等，教材的这些设计很好地落实课标中段阅读提出的“能联系上下文、理解词句的意思，体会课文

2、中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”的要求。在教学中对关键的词语不能仅停留在理解上，耍注意利用多种方法去感受体会这些词句在表情达意上的作用。(2)继续学习运用批注的方法读书，交流阅读感受。在指导学生批注阅读吋，向课文中的泡泡学习。课文的泡泡提供了很好的示范：《翠鸟》泡泡一，提示了理解词语的方法；泡泡二，抒发了阅读感受。《燕子专列》中的泡泡，抒发了阅读感受。《一个小村庄的故事》泡泡一，提示需要理解的词语，泡泡二提供一个表达练习的空间，也是阅读感受的抒发。在本单元的批注指导中，用好教材这个例子，引

3、导学生关注词语与句子的理解和感悟，指导学生在阅读的时候批注上自己的阅读感受。5•翠鸟【课文简介】这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠我的设计与补充:三下二单元教学建议第二单元概述1・本单元主题：爱护周围环境2.本单元训练重点：(1)用多种方法领会关键词句的含义，体会关键词句表情达意的作用。(2)继续学习运用批注的方法读书，交流阅读感受。3.单元训练重点的确定依据及建议(1)用多种方法领会关键词句的含义，体会关键词句表情达意的作用。本单元课文中许多词句值得学生深入品味，在每课的课后练习题中也有明确的要求，如

4、，“比较句子交流哪句好”、“体会带点词语的”、“体会意思深刻的句子“等，教材的这些设计很好地落实课标中段阅读提出的“能联系上下文、理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”的要求。在教学中对关键的词语不能仅停留在理解上，耍注意利用多种方法去感受体会这些词句在表情达意上的作用。(2)继续学习运用批注的方法读书，交流阅读感受。在指导学生批注阅读吋，向课文中的泡泡学习。课文的泡泡提供了很好的示范：《翠鸟》泡泡一，提示了理解词语的方法；泡泡二，抒发了阅读感受。《燕子专列》中的泡泡，抒

5、发了阅读感受。《一个小村庄的故事》泡泡一，提示需要理解的词语，泡泡二提供一个表达练习的空间，也是阅读感受的抒发。在本单元的批注指导中，用好教材这个例子，引导学生关注词语与句子的理解和感悟，指导学生在阅读的时候批注上自己的阅读感受。5•翠鸟【课文简介】这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠我的设计与补充:三下二单元教学建议第二单元概述1・本单元主题：爱护周围环境2.本单元训练重点：(1)用多种方法领会关键词句的含义，体会关键词句表情达意的作用。(2)继续学习运用批注的方法读书，交流阅读感受。3.单元训练重点的

6、确定依据及建议(1)用多种方法领会关键词句的含义，体会关键词句表情达意的作用。本单元课文中许多词句值得学生深入品味，在每课的课后练习题中也有明确的要求，如，“比较句子交流哪句好”、“体会带点词语的”、“体会意思深刻的句子“等，教材的这些设计很好地落实课标中段阅读提出的“能联系上下文、理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”的要求。在教学中对关键的词语不能仅停留在理解上，耍注意利用多种方法去感受体会这些词句在表情达意上的作用。(2)继续学习运用批注的方法读书，交流阅读感受。在

7、指导学生批注阅读吋，向课文中的泡泡学习。课文的泡泡提供了很好的示范：《翠鸟》泡泡一，提示了理解词语的方法；泡泡二，抒发了阅读感受。《燕子专列》中的泡泡，抒发了阅读感受。《一个小村庄的故事》泡泡一，提示需要理解的词语，泡泡二提供一个表达练习的空间，也是阅读感受的抒发。在本单元的批注指导中，用好教材这个例子，引导学生关注词语与句子的理解和感悟，指导学生在阅读的时候批注上自己的阅读感受。5•翠鸟【课文简介】这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟——翠鸟。翠我的设计与补充:三下二单元教学建议第二单元概述1・本单元主题：爱护周围

8、环境2.本单元训练重点：(1)用多种方法领会关键词句的含义，体会关键词句表情达意的作用。(2)继续学习运用批注的方法读书，交流阅读感受。3.单元训练重点的确定依据及建议(1)用多种方法领会关键词句的含义，体会关键词句表情达意的作用。本单元课文中许多词句值得学生深入品味，在每课