分数除以整数教案设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。分数除以整数教案设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　　　【教学内容】六年级上册教科书第30页例，以及相应的“做一做”，练习七的地1、2、3、4题。　　【教学目标】　　知识与技能：　　理解分数除法的意义，并掌握分数除以整数的计算方法。　　过程与方法：　　理解分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理。　　情感、态度与价值观：　　渗透转化的教学思考方法，培养学生的归纳概括能力。　　【教学重点】分数除以整数的计算方法。　　【教学难点】理

2、解分数除以整数等于分数乘以这个整数的倒数的原理。　　【教学准备】ppt、长方形纸。　　【教学过程】　　一、复习引入　　、口算练习：　　2、写出下列各数的倒数。　　/5　　4团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4/5　　0　　3、在上一章里我们已经学习了分数乘法，这一章我们要学习分数除法，今天这节课我们就来研究分数除以整数。

3、　　二、小组合作，发现算法。　　（一）初步探索分数除以整数的意义和算法。　　.出示例1：把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？　　2.学生读题理解题意，用一张长方形纸折一折，小组内说一说，要怎样列式？　　3.说一说4/5÷2的意义。　　4.引导学生用算式表示一下刚才折纸的过程，然后展示计算过程与方法。　　（二）深化认识分数除以整数的算法。　　出示：把一张纸的4/5平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？　　学生独立完成。订正算法。　　.借助手中的学具，折一折，画一画，表示出4/5÷3的意义。　　2.用算式表示出刚才折或画的过程。　　3.结合画好

4、的图，说说你的计算过程。　　4.比较两种解法，你有什么想法？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5.根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？　　6.总结算法。　　7当堂练习：出示第30页的做一做。学生独立完成，集体订正。　　三、巩固练习　　.　　把6/7米铁丝平均分成2段，每段长多少米？　　学生小组探索用画线段图的方法

5、来解决问题，然后集体用出示线段图，订正答案。　　2.（1）把3/5平均分成4份，每份是多少？　　（2）什么数乘6等于3/20？　　（3）一个正方形的周长是7/10米，它的边长是多少米？　　3.学生独立完成练习七的第1、2、3、4题，集体订正。　　四、本课总结　　这节课你都学到了什么呢？　　【板书设计】　　分数除以整数　　例1-（1）：把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？　　例1-（2）：把一张纸的4/5平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢

6、”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。