《分数除以整数》

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1、《分数除以整数》教学设计达里巴乡中心小学张丹教学目标：1.通过实例，在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法的意义。2.经历动手操作，利用数形结合的思想理解分数除以整数的计算方法，并能正确进行计算。3.培养学生观察、比较、分析的能力，提高计算能力。教学重点：理解并掌握分数除以整数的计算方法并正确计算。教学难点：理解分数除以整数的算理。教学方法：引导法、自主探究。教学过程：一、复习导入：1.口算。75234——×5=6×——=——×——=35×——=15123452.说出下面各数的倒数：16————0.324173.出示学习目标。

2、（1）通过实例，在具体的情景中借助已有的经验说出分数除法的意义。（2）经历动手操作，利用数形结合的思想运用分数除以整数的计算方法，并能正确进行计算。二、新课1.学习例1。（1）学生拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的4/5平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。（2）小组汇报操作过程，得出：将一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的2/5。（3）引导学生对照不同的折法，说出两种不同的计算方法。（4）如果把这张纸的4/5平均分成3份呢？让学生从上面两种方法中选择一种进行计算，通过操作对比，让学生发现第二种

3、方法适用的范围更广。分数除法是分数乘法的逆运算，分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。2.引导学生观察4/5÷2和4/5÷3两个算式，概括出分数除以整数的计算法则：分数除以整数（0除外），等于分数乘上这个整数的倒数。三、巩固练习30页的“做一做”。练习七的1、2题。四、总结：1.今天我们学习了哪些内容？2.谁来把这部分内容说一说？五、作业：练习七第1、2题。六、板书设计：分数除法例1.把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分之几。44——÷2=——÷3=55分数除以

4、整数（0除外），等于分数乘上这个整数的倒数。