分数除以整数

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1、分数除以整数（1）教学内容：P28-29例1，例2和做一做，练习八第1—3题教学目标：1.使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。2.使学生在理解算理的基础上掌握分数除以整数的计算方法，并能正确的进行计算。3.培养学生分析能力，知识的迁移能力和语言表达能力。教学重点：理解分数除法的意义和分数除以整数的计算方法。教学难点：理解分数除以整数（0除外）等于求这个数的倒数的推理过程。教具准备：若干张长方形的纸教学过程一．准备练习1.口算××8××14问：这些算式中的两个数有什么特点？把15颗糖果平均分成5份，

2、每份是多少？可以怎样列式？二．尝试新知1.教学分数除法的意义出示例1每盒水果糖种100g,3盒有多重？（1）你能它改编成两道用除法计算的问题吗？（1）观察这几道算式，你能回忆整数除法的意义吗？（2）如果把题目中的g改成kg这三道题目有怎样列式计算呢？（3）×3=（kg）÷3=(kg)÷=3(盒)（4）观察上面三个分数除法算式，你发现了什么？（5）练习P28做一做，学生独立完成，指名汇报。（6）教师小结点明课题板书课题2.教学分数除以整数的计算方法出示例2把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几份之几？⑴生自

3、主探究，教师出示自学目标①折一折，画一画，算一算每份是这张纸的几分之几？②再折一折，画一画，想一想你还有不同的思考方法吗？③看书P29看看你的方法和书上一样吗？④如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？⑤通过折.画.算，你有什么发现？（2）学生交流讨论，汇报。⑶完善法则，并板书⑷思考为什么法则中要把“0”除外？三再次尝试1.用你今天学习的知识填空÷2=（）×（）=（）÷7=（）×（）=（）2.算一算÷6÷8÷÷四全课总结通过这节课的学习你有什么收获？还有什么疑问？五课堂作业练习八第1---3题。