新时期高校创新创业人才孵化的实践探索——以挑战杯和创青春赛事为例

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1、新时期高校创新创业人才孵化的实践探索一一以挑战杯和创青春赛事为例魏琳南通大学摘要：在大众创新万众创业的时代背景下，大学生群体是最具有创造力和活力的新生代力量，高校作为创新型人才培养和孵化的阵地，积极依托挑战杯和创青春赛事为平台，挖掘创业创新人才，启动孵化机制，探索符合本校发展的科研创新双促模式，探索出一条具有特色的高校创新创业人才培育的实践新途径。关键词：创新创业;孵化;实践;挑战杯;创青春赛事;作者简介：魏琳（1981-），女，江苏南通人，硕士研究生，南通大学教育科学学院团委书记，研究方向：大学生职业生涯辅导，大学生创业。收稿日期:2017-08-04CollegesandUniversit

2、iesintheNewPeriodHatchInnovativeEntrepreneurialTalentPracticeExplorationtoChallengeCupandaYouthTournament,forExampleWEILinNantongUniversity;Abstract：intheeraofmassinnovationpeoplesentrepreneurialbackground,collegestudents'groupisoneofthemostcreativeanddynamicnewgenerationpower,asaninnovativetalentcu

3、ltivationincollegesanduniversitiesandthepositionofthehatch,activelychai1engecupandayoutheventasaplatform，cxcavatingentrepreneurialinnovationtaicnts,startthehatchmechanism,exploreconformstoourdoubletopromotethedevelopmentofscientificresearchinnovationmode,exploreadistinctivenewwayofinnovationofenlrep

4、reneurialtalentcultivationpractice.Keyword：irrnovationandcntreprcncurship;incubation;practice;thechallcngc;youthevent;Received：2017-08-04创新，是一个国家发展壮大的动力来源。党的十八大报告中明确指出教育事业发展的目标和任务:全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。培养具有创新精神的高素质人才已经成为各高校人才培养的主要方向和重要课题。一、挑战杯和创青春赛事概况“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛被誉

5、为“中国大学生创业竞赛的奥林匹克”，在一定程度上体现了一所高校科研水平和综合实力，其影响力和奖项的含金量不言而喻。“创青春”全国大学生创业大赛是在原有“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛的基础上，为了贯彻落实习近平总书记系列重要讲话和党中央有关指示精神，适应大学牛创业发展的形势需要，共青团中央、教育部、人力资源社会保障部、中国科协、全国学联决定，自2014年起共同组织开展“创青春”全国大学生创业大赛，每两年举办一次。这两大赛事在国内各类创新创业竞赛中最具有代表性，也最能体现各高校科技创新能力和创业水平。“挑战杯”竞赛作品一般分为三大类：自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技

6、发明制作。“创青春”全国大学牛创业大赛也分为三类:创业计划竞赛、创业实践挑战赛和公益创业赛。二.两大赛事对高校推进创新创业人才培养的个案研究对于各大高校而言，要想在两大赛事中取得佳绩并非易事。一方面，随着赛事的社会关注度和美誉度愈来愈高，高校之间的竞争越来越白热化。另一方面，高校之间的资源不平衡决定了名校和重点高校在竞争中的优势更加明显。普通高校依然在这样的竞争屮走出了一条创新人才培养的新路。以II校为例，作为一所省属地方性高校，在2016年11月获得“创青春”中航工业全国大学生创业大赛终审决赛公益创业赛金奖。在2017年6刀举行的第十五届江苏省课外学术科技作品竞赛暨“挑战杯”全国竞赛江苏省选

7、拔赛中有四件作品入围国赛，两件作品荣获特等奖。(-)以赛促改，探索高校创新创业人才培养新模式当下各类创新创业类比赛，尤其是两大赛事是检验高校创新人才培养机制的试金石，笔者结合H校近两年在两大赛事中的做法和经验，就高校应该如何发挥自身科研优势，以创业竞赛为契机，整合有效资源，将创新创业人才的培养制度化常态化，做好孵化教育，有以下几方面的思考。1•鼓励学科交叉，建立全校范围内的导师与学生的科研互动机制