浅谈中学语文写作教学有效手段分析

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1、浅谈中学语文写作教学有效手段分析薛书锋河北省平乡县停西口学区中学语文摘要：教育是立国之木。随着社会的发展，素质教育的深入人心，人们越来越重视教育，重视学生的学习情况，因而，对教育的要求也越来越高，传统的教学模式的缺点与不足也逐渐显现出来。特别是中学的语文教育，然而中学生的作文能力乂是中学语文教育的主要体现，让学牛在牛活实践中积累素材吧，表达自己的内心感受，实现学牛的主体地位，让学生在课堂上真正的快乐学习，最终提高中学牛的写作能力。木文就新时代下中学语文教学改革方案探讨，浅析中学语文写作的教学模式，学牛写作出现的问题来提出一些有效的改革策略。关

2、键词：中学语文、写作教学、提高兴趣随着社会的发展，教育越来越受到重视，特别是素质教育，要求学牛快乐上学，减轻负担。但长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎样写，有的说达不到要求的字数，总之提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平常积累的素材少,作文的方法没掌握好，训练不得法等。我认为在语文教学活动中，教师如何激发学牛的写作兴趣，是学牛提高写作能力的关键。于是，近几年来木人在教学中作了一些激发学牛写作兴趣的尝试，收到较好的效果。一、提高学牛的学习兴趣兴趣是最好的老师，而情景又是激发学牛浓厚兴趣的动力和源

3、泉。在日常教学中，教师可运用多种方式、手段，通过图片、音像等教学手段，全方位，多角度地激发学牛的好奇心和求知欲，使他们产牛学习的动力，做任何事情方法最重要，方法得当就做得快，做得好，教学、学习也是一样。如何用一个好的教学方式教学牛快乐、健康的学习，激发其写作的兴趣。每单元后的综合性学习也有各自不同的主题，不仅要求学生积累语文知识，锻炼学生学习语文的能力，而且要求注重对学牛价值观和人牛观的培养。因此，综合性学习也是我们对学生进行思想教育的一个好途径。教学上，让学生产生学习的兴趣并且认真理解文章的内容,最终明白写作的意义，教师可以在课堂是多花点心

4、思，可以采取情景引入；悬念引入；设问引入；图画引入；咅乐引入；表演引入等来激发学生的学习兴趣。例如：教师在讲解七年级的课文老舍的《济南的冬天》的时候，就可以采取这些方法。雪景是冬天最有魅力的地方，教师可以在课堂上向学生展示冬天雪景的照片或者视频，让学生感受到冬天的气息，同吋教师也可以向学生提问，有关学生自己对冬天的记忆以及美好的冋忆是什么，然后让学生陈述自己在冬天吋发生的有趣的事情，讲讲自己家乡冬天的回忆。然后教师引入课文，让学生们感受外地的冬天是什么样子的，老舍笔下济南的冬天跟我们平吋所感受的冬天的区别在哪,课后布置大家写一篇有关冬天的冋忆

5、的作文，把课堂上想到的或者有想法的东西及时的记录下来，这样的素材就可以写出一篇好的文章。因而这样的教学方式就可以全方位、多角度地激发了学生的兴趣，不但提高了学生的阅读能力，而且使他们产生了浓厚的学习兴趣，最终提高了学生的学习效果，让他们有东西可以写,有话可以说，不再是拿起作文题目无话可说。毋需多言，学生完全能够通过老师成功地情境、语言的渲染与精心设置的问题,通过指引，即可让学生写出一篇优秀的作文，因而没有做不到的，只有想不到的。二、结合课堂教学实际,引导学生观察生活，精选作文体裁和题目车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活”。他的意思是，生活是美好的

6、，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉,才能充实头脑，美化心灵，从而写出好的文章来。如夏衍经过两个多月的吋间，每天半夜三点多钟起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，终于搜集到关于包身工日常生活的第一手材料，写岀脍炙人口的《包身工》。又如刘白羽的《长江三峡》，朱自清的《荷塘月色》,《绿》川十圣陶的《景泰蓝的制作》等等都是观察生活后写出的名篇。因此,在课堂教学中，我结合课文内容刀I导学生注意观察生活，做生活的有心人，从初一开始写日记，写周记，内容包括校园、家庭、社会,要求学生注意观察各种景物，观察各种人和事并细心体会个人的感受。结果

7、不少同学写出了好文章。其次，在教学中，一方面,详细讲评“状元”文章，让学生较系统地熟知高考作文类型;另一方面，我又以符合写作目标要求，符合学生实际，有新鲜感为原则，精选作文体裁和题目,对学生进行系列化、系统化的作文训练•如200字小作方面,我选了下面一些类型和题目:⑴说明文:《圆珠笔》，按一定的说明顺序，运用三种以上说明方法。⑵场景类片断：《课间的荷花池》，运用记叙、描写、抒情写一场面。（3）徽章介绍:介绍“九中”的校徽塑像，讲清构图及寓意。⑷续写想象情景作文“自习课上,突然一个同学笑起来…”。至于大作方面也是这样，有命题记叙文、议论文、说明

8、文，有材料记叙文，材料议论文（包括看图作文）等。另外，加强审题训练，多审题精写作。作文的第一步就是审题,作文审题是否正确，是关系到文章成败的重要一-环，因此，写作训