浅谈中学语文有效教学

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1、浅谈中学语文有效教学——以牛为木，构建和谐高效的语文课堂张辉山东省东营市东营区六户镇中心学校257083摘要：“一切为了学生的健康、全面、和谐发展”，是当前教育教学工作的核心理念。语文教学必须努力给学生营造一个民主的、宽松的、和谐的课堂环境，促进学牛的全面发展。转变观念，是构建和谐语文课堂的基木前提；建立和谐民主平等的师牛关系，是构建和谐语文课堂的重要基础；创造宽松和谐的学习氛围,培养学生学习语文的兴趣，是构建和谐语文课堂的有效手段；关注学生成长，实施鼓励性发展性评价，是提高课堂效率的保障。关键词：

2、以生为木和谐高效语文课堂由原苏联教育家苏霍姆林斯基首先提出，近年来得到国内外专家认可并大力提倡的“和谐教育”，它是以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围,使受教育者在德智体美诸方面得到全面和谐的发展，它是实施素质教育的一种教育模式。作为语文教师应在先进的教学理念引导下，用“动态生成的观念”全面地认识课堂教学，充分发挥课堂教学的主阵地作用，营造民主平等、团结协作的“和谐课堂”氛围，让课堂焕发出牛命的活力。构建和谐高效的语文课堂，实

3、践中可以试着从以下几个方面去努力。一、转变观念，是构建和谐语文课堂的基木前提教学观念对课程改革具有先导性和前瞻性。课程改革了，以全新的面貌呈现在我们面前，而作为和谐课堂要素之一的教师观念不更新，那就不能适应新的课程。在传统的语文教学中，一直存在着“一日为师，终身为父”“严师出高徒”等的教师中心主义。单纯强调教师在课堂上的地位、权威以及呆板的课堂纪律，忽视了学牛的个性、自我探索和自我学习能力的培养，忽视了学生是学习的主体。其实在教育教学中坚持“以人为本”，就是要坚持“以学生为本”，而决不是“以老师为本

4、”。课堂是学生的课堂，教师应是学生课堂的设计者、指导者，因此现代的课堂教学更需要教师放下架子，平等地看待学生，给予学生更多的尊重和信任，教师和学生应该是平等合作的伙伴关系。只有转变了观念，才能营造出和谐的课堂气氛。二、建立和谐民主平等师生关系是构建和谐语文课堂的重要基础如何才能建立师生民主平等的交流呢？如何才能使课堂变得和谐，老师教得愉快，学生学得轻松呢？从当前的教育现状来看，必须做到以下两点。1.正确认识教学过程中教师的主导作用与学生的主体地位的关系。学生是教学过程的积极参加者，一切教学影响都要通

5、过学生自身内部的矛盾运动才能被接受。在教学过程中，教师起主导作用，这种主导作用主要体现在组织有计划地启发学生的积极主动性上，学生和积极主动性越高，教学效果就越好，教学质量就越高。巴班斯基说：“如果没有学生积极的、自觉的学习，怎么教也不会产生预期的教学效果。”所以在师生交流中，教师应该根据教学内容和学生心理特点，认知水平，灵活巧妙地设计提问组织讨论，激发学生学习热情，点燃学生智慧火花，使教学效果更加优化。要围绕教学目标，以语言学习为中心，进行思想上的交流和情感上的沟通，还要充分利用一切可利用的信息资源

6、开拓学生视野,提高学生形象思维和逻辑思维的能力。2.教师应以平等的态度对待学生，以民主的形式指导和组织教学活动。要形成课堂上民主、平等、积极合作的关系，还必须摒弃师生间师传生受的【口观念，建立师生间相互信任和理解，在认识、情感、意志等方面相容的新型关系。实现教学民主，让学生参与教学活动，引导学生在听说读写实践中“产生”出“自己的观念、思想”，这是惟一正确的途径。语文知识和技能的获得，智力的发展，思想观念的确立，都不是别人可以代替的，师生交流过程中的内容和形式如果脱离学生的心理、生理的特点，脱离学生已

7、有的知识和经验，教学民主就难以形成，学生也难以成为“自己的观念、思想等等的生产者”。三、创造宽松和谐的学习氛围，培养学生学习语文的兴趣，是构建和谐语文课堂的有效手段心理学研究证明，良好的课堂气氛能使学生的思维处于最佳状态，而紧张的课堂气氛难以调动起学生学习的积极性。所以，不要认为学生在课堂大声说话，畅所欲言，就是课堂纪律不好，因而对学生处处约束，使学生养成了中规中距的性格特点，语文课堂也就成为了一潭死水，语文也就失去了在学生心目中的吸引力。首先要以学生为本，以学为重心。注重调动学生的积极性，激发求知

8、的欲望，培养学生学语文的兴趣。我们要开发语文高效课堂的源动力/吏学生愿学、乐学，改变他们被动学习的局面，最好的办法就是激发其学习语文的兴趣。毫无疑问，我们一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语文产生一种热爱之情,就会不由自主地去学习、去钻研、去体验、去创造，而这些活动又必然会反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高。这种相互促进将会形成i种教学相长的良性循环。语文特级教师钱梦龙曾深有感触地总结说：“优秀的教师无不都是优秀的心理学家，他们不约而同地都十分精通如